Примерный перечень семинарских занятий

 

31 

 

Примерный перечень семинарских занятий 

 

1.  Специфика научного познания и критерии научности. 

2.  Общенаучные подходы к педагогическому исследованию. 

3.  Система научных исследований в педагогической практике 

и   формы научного изложения материалов исследования. 

4.  Логическая  структура  педагогического  исследования, 

творческое ядро и мониторинг исследования. 

5.  Сущность 

технологии 

научно-педагогического 

исследования. 

6.  Изучение 

информационных 

источников 

и 

анализ 

педагогической литературы. 

7.  Классификация методов научного познания. 

8.  Теоретические и эмпирические методы исследования. 

9.  Статистические методы исследования. 

10.  Основы педагогического измерения. 

11.  Функции и виды апробации результатов исследования. 

12.  Критерии оценки выпускной квалификационной работы.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32 

 

 

Примерный перечень практических  занятий 

 

1.  Сущность и содержание методологии исследовательской 

деятельности. 

2.  Факторы стимулирования исследовательского поиска. 

3.  Культура  публичного  выступления  и  процедура  защиты 

основных положений НИР. 

4.  Оформление и презентация исследовательских работ. 

5.  Критерии успешности исследовательского поиска. 

6.  Мониторинг процесса и результатов исследования. 

7.  Идея,  замысел,  гипотеза  как  теоретическое  ядро 

исследования. 

8.  Тестирование и требования к проведению тестирования. 

9.  Наблюдение и его исследовательские возможности. 

10. Индивидуально учебно-исследовательские задания.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33 

 

Примерная тематика курсовых работ 

 

1.  Методология как наука. Основные понятия и уровни. 

2.  Научно-исследоваиельская работа в системе и процессе 

образования. 

3.  Основные методологические принципы и подходы в 

педагогическом исследовании. 

4.  Научный аппрат педагогического исследования как 

система исходных понятий. 

5.  Значение научных трудов В.В.Краевского. 

6.  Методологические ориентиры в трудах В.М.Полонского. 

7.  Гипотеза, ее виды и функция в развитии научного 

знания. 

8.  Методы и комплексные методики педагогического 

поиска. 

9.  Оценка, интерпретация и использование результатов 

поиска. 

10. Достоинства и ограниченность использований моделей в 

исследовательской и проектной деятельности. 

11. Методологическая культура педагога. 

12. Методы математической статистики в педагогическом 

исследовании. 

13. Эмпирические методы исследования. 

14. Теоретические и сравнительно-исторические методы 

педагогического исследования. 

15. Принципы педагогического иссследования. 

16. Научная этика исследователя. Понятие плагиата 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34 

 

Список рекомендуемой литературы                                                                                               

Основная литература: 

 

1.  Загвязинский,  В.  И.  Методология  и  методы  психолого-

педагогического  исследования:  учебное  пособие  для 

студентов  высших  учебных  заведений  /  В.  И. 

Загвязинский, Р. Атаханов. – М. Академия, 2006. – 208 с.     

2.  Краевский  В.В.  Методология  научного  исследования. 

СПб, 2001.    

3.  Краевский,  В.  В.,  Бережнова  Е.  В.  Методология 

педагогики: новый этап: учебное пособие для студентов 

высших  учебных  заведений  /  В.  В.  Краевский,  Е.  В. 

Бережнова. – М. : Академия, 2006. – 400 с.     

4.  Гершунский  Б.С.,  Никандров  Н.Д.  Методологическое 

знание а педагогике.-М., 1988.       

5.  Скаткин  М.Н.  Методология  и  методика  педагогических 

исследований.- М. 1986.- 150с     

6.  Полонский 

В.М. 

Типология 

педагогических 

исследований 

// 

Методологические 

ориентиры 

педагогических 

исследований: 

Материалы 

Всероссийского методологического семинара: В 2 т. Т.1 

/ под ред. Н.В.Бордовской. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. с. 

43-49.                                            

7.  Полонский 

В.М. 

Оценка 

качества 

научно-

педагогических  исследований.-  М.:  Педагогика,  1987.  – 

144 с.    

8.  Исследовательская  деятельность:  Словарь  /  Авт.-  сост. 

Е.А.Шашенкова. – М.: УЦ «Перспектива», 2010.- 88с. 

9.  Хмель  Н.Д.  Теоретические  основы  профессиональной 

подготовки учителя.- Алматы: Гылым, 1998.- 320 с.   

10. Таубаева  Ш.Т.  Исследовательская  культура  учителя: 

методология, теория и практикаформирования.- Алматы: 

Алем, 2000.-380 с.   

11. Таубаева  Ш.Т.  Введение  в  методологию  и  методику 

педагогического  исследования:  учебное  пособие.- 

Туркистан: 2007.-190 с. 

35 

 

12.  Кусаинов  А.К.,  Есеева  М.Т.    Учебное  пособие 

«Методология и методика сравнительной педагогики», - 

Алматы, -2008.- 92 с. (на русском и казахском языках).      

13.  Булатбаева  А.А. 

Методология  исследовательской 

деятельности 

магистранта: 

теория 

и 

практика. 

Монография.- Алматы: ВИ КНБ РК, 2009. – 216 с.    

14.  Давыдов,  В.П.  Методология  и  методика  психолого-

педагогического  исследования  /  В.П.  Давыдов,  П.И. 

Образцов, А.И. Уман.– М.: Логос, 2006. – 128 с.       

15.  Новиков,  А.М.  Количество  и  качество  педагогических 

исследований в России / А. М. Новиков // Педагогика. – 

2004. –  

16.  Филонов,  Г.  Н.  О  достоверности  педагогических 

исследований /Г.Н. Филонов //Педагогика. – 2004. – № 6.  

 

 

Дополнительная литература: 

 

1.  Смышляева, 

Л. 

Г. 

Методология 

и 

методы 

педагогических  исследований  /  Л.  Г.  Смышляева,  А.  Г., 

Яковлева, Л. А. Сивицкая. – Томск : изд-во ТГПУ, 2007. 

– 240 с.      

2.  Яковлева А. Г., Смышляева Л. Г. Методология и методы 

педагогических  исследований:  выполнение  выпускной 

квалификационной 

работы 

по 

специальности 

«Социальная  педагогика»  :  практикум  /  А.  Г.  Яковлева, 

Л. Г. Смышляева. – Томск : изд-во ТГПУ. – 2007. – 124 с  

3.  Бережнова,  Е.  В.  Педагогическое  исследование  : 

социально-гуманитарный  аспект  /  Е.  В.  Бережнова  // 

Педагогика. – 2005. – № 6. – С. 23-30.    

4.  Бордовская,  Н.  В.  Системная  методология  современных 

педагогических  исследований  /  Н.  В.  Бордовская  // 

Педагогика. – 2005. – № 5. – С. 21-29.     

5.  Валеев,  Г.  Х.  Постановка  проблемы  педагогического 

исследования / Г. Х. Валеев // Педагогика. – 2001. – № 1. 

– С. 19-  

 

36 

 

6.  Валеев,  Г.  Х.  Объект,  предмет  и  тема  научного 

исследования / Г. Х. Валеев // Педагогика. – 2002. – № 2. 

– С. 27-31.                                                                                                                                               

7.  Давыдов,  В.  П.  Методология  и  методика  психолого-

педагогического  исследования  /  В.  П.  Давыдов,  П.  И. 

Образцов, А. И. Уман.– М. : Логос, 2006. – 128 с.   

8.  Гмурман  В.Е.  Методологические  проблемы  педагогики: 

Сб. науч. трудов / под общ.ред. В.Е. Гмурмана. М., 1977.     

9.  Загвязинский,  В.  И.  Стратегические  ориентиры  и 

реальная  политика  развития  образования  /  В.  И. 

Загвязинский // Педагогика. – 2005. – № 6. – С.10-14.        

10. Загвязинский 

В.И. 

Методология 

и 

методика 

дидактического исследования.- М., 1982.-160с.    

11. Краевский,  В.  В.  Общие  основы  педагогики  [Текст]  : 

учебное пособие для вузов / В. В. Краевский. – 3-е изд., 

стереотип. – М. : Академия, 2006. – 254 с.    

12. Кочетков, М. В. Теоретико-методологические основания 

и  организационно-педагогические  условия  развития 

творческой  личности  преподавателя  и  студента 

[Монография] / М. В. Кочетков. – М. : РАО, 2004. – 264 с     

13. Новиков,  А.  М.  Количество  и  качество  педагогических 

исследований в России / А. М.    Новиков // Педагогика. 

– 2004. – № 6.     

14. Новожилов,  Э.  Д.  Научное  исследование  (логика, 

методология, эксперимент) / Э. Д. Новиков. – М., 2005. – 

363с.    

15. Ушаков,  В.  М.  Основы  научных  исследований:  учебное 

пособие 

/                                                                                                               

В.  М.  Ушаков,  Д.  В.  Озеркин,  С.  Л.  Миньков.  –  Томск, 

2002.                                                        

16.  Филонов,  Г.  Н.  О  достоверности  педагогических 

исследований /  Г. Н. Филонов // Педагогика. – 2004. – № 

6. 

 

 

 

 

37 

 

МАЗМҰНЫ 

СОДЕРЖАНИЕ 

 

1.  ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУЛЕРДІҢ                                                                                        

ӘДІСНАМАСЫ МЕН ӘДІСТЕМЕСІ........................1 

2.  МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА                                                                                 

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ..............19