Қоғам және заң. Тәртіп – тәрбие бастауы. Заңды білу – заман талабы. Қазақстан Республикасының Ата Заңы. Заңның басты мақсаттары.
Орфографиялық норма. Тыныс белгілері. Тыныс белгілерін дұрыс қоя білу. Сөздердің байланысуы.
Тәртіпсіздік неден басталады?
Тәрбиелі – тәртіптің құлы. Тәртіпсіздік - өміріңнің қас жауы. Жақсы тәртіп әдетке айналса – ырыс. Бауыржан Момышұлы. Олжас Сүлейменов: «Адамның тағдырын тәрбие шешеді». Жастар тәрбиесі.
Құқықбұзушылық, қылмыс жақсылыққа апармайды
Құқықбұзушылықтың ең қауіпті түрі – қылмыс. Қылмыс – қоғамға қауіпті әрекет немесе әрекетсіздік. ҚР Конституциясы.
ҚР Қылмыстық кодексі. Қылмыстық құқықтың функциялары.
Тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу. Сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
Ақын Ермек Өтетілеуұлының өмір жолы мен шығармашылығы. Балалар журналдары.
Ақын Ермек Өтетілеуұлының еңбек жолы. «Ата заң» өлеңі. 30 тамыз – Ата заң күні. Заң адам құқығын қорғайды. Шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселе.
Мінездеме. Жазушыға мінездеме беру. Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау.
1)Драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдайды, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындайды;
2)Көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдайды және салыстырады, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдейді;
2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.
1)Күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2)Мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтайды, оған түсініктеме береді;
3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды.
3)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау.
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью,баспасөз парағы) бойынша жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы жағынан салыстырмалы талдау жасайды;
2)Мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды;
3)Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады, сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана біледі;
4)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады.
4)Шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу.
1)Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазады;
2)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасайды.
3)Мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді және оны бағалайды.
5)Күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану.
1)Ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, ауызша мәтін құрауда орынды қолданады;
2)Сөйлемге талдау жасап, жасалу жолын түсіндіреді.
