Учебный предмет«Русский язык» (Я2)

Цель обучения предмету «Русский язык» (Я2) – формирование навыков аудирования (слушания), говорения, чтения и письма в соответствии с правилами речевого этикета и нормами употребленияязыковых единиц в речевой деятельности, ориентированной на ситуацию общения.

Изучение предмета «Русский язык» способствует:

• 
  развитию коммуникативных навыков в устной и письменной речи;
  
• 
  развитию связной речи (монолог, диалог, беседа);
  
• 
  развитию осознанного, правильного, беглого, выразительного чтения;
  
• 
  развитию творческого воображения;
  
• 
  формированию общечеловеческихценностей.
  

1) в 1-м классе – 2 часа в неделю, 66 часов в учебном году;

2) во 2-м классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

3) в 3-м классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

4) в 4-м классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.

Положительным в обучении второму языку является введение единого речетематического режима, позволяющего расширить словарный запас, отрабатывать коммуникативные навыки в рамках интегрированной речевой тематики.

Важным условием успешного овладения языком должен стать эмоциональный настрой, эмоциональный климат в школьном коллективе. При организации учебно-методической работы нужно учитывать разный уровень владения русским языком у обучающихся, формировать положительное мотивационное отношение к русскому языку через развитие познавательного интереса.

Формированию познавательного интереса способствуют:

- занимательные эмоциональные, творческие задания с новой информацией, требующие сочетания разных видов памяти;

- контроль речевой деятельности учащихся, знание ими своих результатов, своих успехов;

- новизна методов и приемов, преемственность, проблемность в обучении;

- использование технических средств обучения, ресурсов интернета;

- создание речевых ситуаций, вызывающих желание высказаться;

- привитие потребностей в коммуникации, лучшем усвоении языка.

Ниже приведены примеры заданий по видам речевой деятельности, которые рекомендуется проводить на уроках русского языка (табл.8).
Таблица 8. Примеры заданий по видам речевой деятельности

Ниже представлено количество процедур суммативного оценивания за раздел/сквозную тему (табл.9).

В рамках инклюзивного образования деление класса на группы осуществляется при уменьшении наполняемости класса общего количества обучающихся на три в расчете на каждого ребенка с особыми образовательными потребностями.

Русский язык как неродной Я 2	Уровни владения русским языком	Объем уч. нагрузки за год	Кол-во слов за один урок	Лексический уровень владения Я2
				за неделю	за уч. год	Количество активных (новых, ключевых) слов				Допустимые нормы
						по четвертям				Лексика на входе	Лексика на выходе
						1	2	3	4	низкий	средний	высокий
1 класс	А1-1	54 ч.	2	4	108	26	26	30	26		108	140
2 класс	А1-2	56 ч.	2	4	112	26	26	34	26	108	220	280
3 класс	А1-3	56 ч.	2	4	112	26	26	34	26	220	332	420
4 класс	А1-4	56 ч.	2	4	112	26	26	34	26	332	444	730
Примечания:

жүктеу/скачать 1,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: