3 класс № № Тема урока Цели обучения Часы Дата 3 «В» Примечания



Дата08.11.2019
өлшемі54,3 Kb.
#51323
түріЛитература
Байланысты:
3 кл каз классы

Календарно-тематическое планирвание по предмету «Русский язык и литература» 3 класс





Тема урока

Цели обучения


Часы

Дата

3 «В»

Примечания

I четверть (24 часа)

Раздел 1 «Живая природа» (12 часов)










1

1

Осень зовет нас в любимую школу!

3.1.1.1 отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов
3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы//слова- действия

1

5.09




2

2

Уроки живой природы

3.1.1.1 отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений



1

6.09




3

3

Идет сентябрь осенней тропкой Самостоятельная работа (10-15 мин)

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы и изменять их по числам



1

12.09




4

4

Дарит осень всем подарки

3.2.1.1с использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах;

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы и изменять их по числам


1

13.09





5

5

Собака- друг человека

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы;

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме



1

19.09




6

6

Наши любимые питомцы

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.5.1.1различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия и изменять их по числам;



1

20.09




7

7

Такие разные птицы

Самостоятельная работа (10-15 мин)

3.3.2.1понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы;

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;

3.5.1.1различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия и изменять их по числам;


1

26.09




8

8

Рыбные истории

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.5.1.3 использовать в речи местоимения: личные;




1

27.09




9

9

Что я знаю, умею, могу?

Контрольная работа

( СОР №1)

3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов ;

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.5.1.1различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия и изменять их по числам;


1

3.10











Раздел 2 «Что такое хорошо, что такое плохо?»


10

10

Учение путь к умению


3.3.2.1 понимать ключевые моменты коротком тексте, содержащем знакомые слова фразы ;

3.5.1.3 использовать в речи местоимения;




1

4.10




11

11

Терпение и труд всё перетрут. Самостоятельная работа (10-15 мин)

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем;

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/ создавать постер;



1

10.10




12

12

Кто опрятен, тот людям приятен

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы;

3.5.1.1различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия и изменять их по числам;




1

11.10




13

13

Кто труда не боится, того и лень сторонится.

Контрольная работа

( СОР 2)

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета;

3.2.1.1использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах;

3.5.1.3использовать в речи местоимения;


1

17.10




14

14

Старших надо уважать, малышей не обижать

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.5.1.3 использовать в речи местоимения: возвратное;




1

18.10




15

15

Контрольная работа (Суммативное оценивание за

I четверть)


3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу;

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя;

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы/ слова- признаки/слова-действия и изменять их по числам;



1

24.10




16

16

.Лес- богатство и краса, береги свои леса.

Мои достижения

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения ;

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям;




1

25.10












ІІ четверть Раздел 3 « Время»


17

1

Вчера, сегодня, завтра

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия



1

7.11




18

2

Какие бывают часы?


3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»

3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме



1

8.11




19

3

Как узнать, который час?

Самостоятельная работа)



3.3.2.1понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи



1

14.11




20

4

День и ночь- сутки прочь


3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

1

15.11




21

5

Круглый год

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем 3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание

1

21.11




22

6

Время в фольклоре Самостоятельная работа (10-15мин)

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу;

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем



1

22.11




23

7

Берегите время


3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу;

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия



1

28.11




24

8

Время и мы

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»);

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя различать и использовать в письменной и устной речи слова-действия;




1

29.11




25

9

Мои достижения . Друзья

Контрольная работа.

( СОР 3)

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу;

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем;

3.5.2.1 писать воспринятые со слуха слова, слоги, не содержащие расхождений между произношением и написанием ;


1

5.12







4. Раздел «Архитектура»

26

10

Такие разные дома

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя;

3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать ;



1

6.12




27

11

Астана – центр современной архитектуры

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка,

загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание;

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя;


1

12.12




28

12

ЭКСПО-2017 –«Энергия будущего

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем;

3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям).

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам.


1

13.12




29

13

В парке весело гулять

Самостоятельная работа (10-15 мин)



3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя



1

19.12

17.12

30

14

Мои достижения Контрольная работа (СОР 4)

3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя;

3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь их по числам;


1

20.12




31

15

Контрольная работа (Суммативное оценивание за

II четверть)



3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета;

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах;

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание;

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам;



1

26.12




32

16

На земле очень много профессий .Проверь себя

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст повествование / описание;

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;

3.5.2.1 писать воспринятые со слуха слова, слоги, не содержащие расхождений между произношением и написанием 3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами;


1

27.12








ІІІ четверть Раздел 5 «Искусство» (10 часов)


33

1

Что такое изобразительное искусство?

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном

тексте (идея, события, герои);

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста

3.5.2.2 писать раздельно предлоги со словами;



1







34

2

Мы рисуем

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном

материале;

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям;


1







35

3

Волшебный мир искусства- театр

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника;

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д.


1







36

4

Мы идём в театр Самостоятельная работа. (10-15 минут)

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,

понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника;

3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия; в, на – направление движения; из, с – исходный пункт движения; о – предмет речи, мысли; в – время; с –

совместность; у – лицо, обладающее чем-либо;



1







37

5

Какая музыка в природе!

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки;

3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия;



1







38

6

Музыкальные инструменты

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия;



1







39

7

Искусство словесности Самостоятельная работа. (10-15 минут)

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами по предложенным моделям




1







40

8

Проба пера

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки;

3.3.3.1 различать текст-повествование/описание;

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя;


1







41

9

Читатель, кто он?

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»);

3.5.2.2 правильно писать новые слова;



1







42

10

Мои достижения

Контрольная работа СОР №5

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки;

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер;

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д. по предложенным моделям;


1










Раздел 6 «Выдающие личности»


43

11

Он вышел из народа

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер;

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счету;



1







44

12

Первый учитель

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки;

3.3.3.1 различать текст-повествование/описание;

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзом «и»;


1







45

13

Ломоносов – великий ученый

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном

материале;

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер;

3.5.1.6 использовать слова один, одна, одно;



1







46

14

Мудрый Абай

Самостоятельная работа (10-15 минут)

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника;

3.4.1.1 писать предложения по данной теме ;



1







47

15

Сказки Пушкина

3.1.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащих

знакомые слова и словосочетания и имеющих отношение к повседневной жизни;

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы);


1







48

16

К.Сатпаев- известный учёный и геолог

3.4.1.1 писать предложения по данной теме и создавать постер;

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц-порядок предметов, лиц по счету;



1







49

17

Кажымукан- первый казахский чемпион мира Контрольная работа.

СОР № 6

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном

материале;

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер;



1







50

18

Казахский соловей

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном

тексте (идея, события, герои);

3.4.1.1 писать предложения по данной теме и создавать постер;


1







51

19

Контрольная работа (Суммативное оценивание за

III четверть)


3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном

тексте (идея, события, герои);

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки;

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;

3.5.2.2 писать раздельно предлоги со словами;


1







52

20

Я- личность

Мои достижения



3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном

тексте (идея, события, герои);

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки;


1










IV четверть

Раздел 7 «Вода – источник жизни»

53

1

Откуда ты вода?

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои);

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно;



1







54

2

Зачем нужна вода?


3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной

учителем;

3.5.1.5 использовать глаголы, несовершенного вида: название действия; повторяемость действия, процесс

3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь;



1







55

3

Какая ты вода, волшебница вода! Самостоятельная работа. (10-15 минут)

3.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного делать короткие записи с помощью учителя;

3.5.2.2 писать раздельно предлоги со словами;



1







56

4

Путешествие Капельки

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои);

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки;



1







57

5

Вода – это жизнь!


3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и

тексте;


3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер;

1







58

6

Откуда и куда текут реки?

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем;

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов;



1







59

7

Берегите воду

3.1.4.1.определять причинно-следственную связь в прослушанном

тексте (идея, события, герои);

3.4.1.1 писать предложения по данной теме и создавать постер;


1







60

8

Мои достижения Контрольная работа СОР №7

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном

тексте (идея, события, герои);

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем;

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счёт; падежные формы числительных один, одна, одно;



1










Раздел 8 « Культура отдыха – праздники»

61

9

В День единства народа Казахстана

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу ; 3.5.1.5 использовать глаголы, обозначающие различные виды движения; употреблять глаголы несовершенного вида: название действия, повторяемость действия, процесс;

1







62

10

В поход

3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов;
3.5.1.5 использовать глаголы, обозначающие различные виды движения; употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия.

1







63

11

Праздник защитников Отечества. Самостоятель-ная работа (10-15мин)

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем; 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя;

1







64

12

День победы- особый праздник

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу; 3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям.

1







65

13

Отдыхай и познавай Самостоятельная работа

(СОР №8 )

3.3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем;

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя;



1







66

14

Скоро – скоро лето

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои

заметки;


3.5.2.2 писать раздельно предлоги со словами;

1







67

15

Контрольная работа

(СОЧ IVчетверть)



3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов ;

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных

контекстах;

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счет; падежные формы числительных один, одна, одно;


1







68

16

Проверяем всё, что знаем

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер;

3.5.2.2 писать раздельно предлоги со словами;



1







Пояснительная записка

В 2019 -2020 учебном году обучение на дому русскому языку и литературе в 3 классе осуществляется на основе:



  • Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604;

  • Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 4 сентября 2018 г. № 441);

  • Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года
    № 115 (с внесенными изменениями и дополнениями на 25 октября 2017 г. № 545);

  • Учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» от 17 мая 2019 года № 217;

  • Инструктивно-методического письма. – Нур-Султан: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2019. (протокол №7 от 15.06.2019)

  • Т.М.Калашникова, А.Б.Султанова, Р.Х. Беспалова,О.В. Карлова,Н.В. Гунько, Р.Ч. Бектурганова.

Русский язык: Учебник для 3 кл. общеобразоват. шк. с каз. яз. обучения. – Алматы:Алматыкітап баспасы, 2018. – 108с.
Предмет «Русский язык» направлен на осознание третьеклассниками того, что:

- язык является основным средством человеческого общения, язык и речь в жизни людей играют осо­бую роль;

- правильная речь (устная и письменная) является показателем индивидуальной культуры человека;

- овладение языком поможет им адаптироваться в быстро меняющемся мире; успешно регулируя ситу­ативно-речевое поведение как в учебной деятельности, так и в реальных жизненных ситуациях, обучаю­щийся может использовать различные источники информации и современные информационные техноло­гии для выражения и обоснования собственного мнения.

Целью учебной программы по учебному предмету «Русский язык и литература» является формирование коммуникативных навыков,

основанных на владении системой разноуровневых языковых средств, соблюдении правили норм русского литературного языка, правил речевого этикета, употреблении языковых единиц в речевой деятельности, ориентированной на ситуацию общения, что способствует развитию функциональной грамотности учащихся. Учебная программа направлена на развитие всех видов речевой деятельности: слушания, говорения, чтения и письма.



Объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык» (Я2)в 3 классе составляет 2 часа в неделю, 68 часа в учебном году.

Количество суммативных оцениваний по предмету «Русский язык и литература»




1 четверть

2 четверть

3четверть

4 четверть

За раздел/сквозную тему

2

2

2

2

За четверть

1

1

1

1




Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет