3. Множественное число, отрицание, вопросы 14
|
|
|
Эти таблицы очень похожи:
а) в окончаниях родительного и винительного падежей используются гласные "ы, і", после твёрдого слога "ы", после мягкого "і"
б) вопросы, на которые отвечает существительное этих падежей, тоже очень похожи: "кого?, чего?" – родительный и "кого?, что?" – винительный.
Различие этих таблиц с таблицами верхнего ряда (пространственные падежи) в том, что в третью строчку таблиц переходят гласные, то есть окончания третьей строки (ның/нің и ны/ні) добавляются после слов, заканчивающихся на гласные буквы.
қаланың – города, қаланы – город
Окончания как родительного, так и винительного падежей удобнее рассматривать в словосочетаниях.
Родительный падеж
При словосочетаниях с родительным падежом первое слово будет в родительном падеже, а второе слово всегда приобретает окончание притяжательной формы 3-го лица (примеры ниже).
Так как окончания родительного падежа заканчиваются буквой "ң" (дың/дiң, тың/тiң, ның/нiң), то, видно, для красоты звучания, после сонорных "м, н, ң" добавляются окончания третьей строки "ның/нің":
Сәрсеннің ағасы – старший брат Сарсена, Кәрімнің әжесі – бабушка Карим
әкемнің туған күні – день рождения моего отца, маусымның күндері – дни июня
1) Так как в родительном падеже и сонорные "м, н, ң" и гласные ушли в третью строку, то окончания первой строчки таблицы будут следовать только после сонорных "л р у й" и, как обычно, после звонких "ж, з":
Анардың бөлмесі – комната Анары, Жанылдың анасы – мама Жаныла, Банудың үйі – дом Бану
қыздың шашы – волосы девочки, Ораздың дәптері – тетрадь Ораза
үстелдің аяғы – ножка стола, Алтынайдың шешесі – мама Алтынай
2) Окончания второй строчки таблицы следуют после глухих согласных и б, в, г, д:
кітаптың беті – страница книги, мектептің асханасы – столовая школы
Қарлыгаштың жолдасы – товарищ Карлыгаш
3) Окончания третьей строки таблицы после гласных, после сонорных "м, н, ң" и после притяжательной формы третьего лица:
Әсиянің жолдасы – товарищ Асии, шешесінің шайы – чай его мамы
Алманың қасығы – ложка Алмы, Сәуленің бөлмесі – комната Сауле
Алматының көшесі – улица Алматы, шешеңнің шайы – чай твоей мамы
Ещё примеры:
Алматы қаласының көшесінде – на улицах города Алматы
Қазақстан Республикасының астанасы – столица Республики Казахстан
шешемнің туған күні мамырдың екісінде – день рождения моей мамы 2-го мая
Отанның жуасы да тәттi. – И лук на Родине сладок (каз. пословица).
Халықтың күшi - бiрлiкте. – Сила народа в единстве (каз. пословица).
Винительный падеж
Уж и пояснять тут нечего!
1) После всех сонорных и звонких "ж,з" окончания первой строки таблицы:
Қаламды әкел – ручку принеси, теледидарды көр – телевизор смотри
Қағазды толтыр – бумагу заполни, сағызды шайна – жевачку жуй
2) После глухих согласных вторая строчка:
суретті ал – картину возьми, кітапты бер – книгу дай
3) После гласных окончания третьей строчки таблицы:
ботқаны пісір – кашу приготовь, терезені жу – окно вымой
алманы бер – яблоко дай, тәрелкені апар – тарелку унеси
Винительный падеж можно опустить, если предмету не придаётся особого значения, не уточняется какой-то конкретный предмет:
нан кес – хлеб порежь (какой-либо), мына нанды кес – этот хлеб порежь
4) Ну и надо запомнить, что после притяжательной формы третьего лица используется окончание из четвёртой строки таблицы, то есть это окончание "н" (когда всё остальное щёлкается как семечки, уж исключения запомнить можно):
ағасын шақыр – его старшего брата пригласи, қаламын ал – его ручку возьми
суреттерін әкел – его картины принеси, әкесін шақыр – его отца пригласи
Притяжательные окончания 2-ая форма
Третья таблица в этой группе – это притяжательные окончания 2-ой формы. Они расположены здесь для удобства запоминания после каких букв какие добавляются окончания.
Правила те же, что и в винительном падеже. Гласная в окончаниях всегда "і", не меняется в зависимости от мягкости или твёрдости слова.
Вместо притяжательных окончаний 1-ой формы (изученных ранее) или вместо родительного падежа иногда используются притяжательные окончания 2-ой формы (для того, чтобы подчеркнуть принадлежность).
менің әжем / әже менікі – моя бабушка
біздің әжеміз / әже біздікі – наша бабушка
баланың кітабы / кітап баланікі – книга мальчика
Сәуленің тарағы / тарақ Сәуленікі – расчёска Сауле
Оспанның кiтабы / кiтап Оспандікі – книга Оспана
Кiшкентай бөлме кiмдікі? – Маленькая комната чья?
(Все местоимения в любом падеже выделены на сайте серым цветом)
3. Множественное число, отрицание, вопросы
|
|
| |||||||||||||||||
Окончания множественного числа хоть и являются окончаниями, которые первые присоединяются к слову, но я их расположила в третьей группе специально, чтобы легче было запомнить после каких букв какие добавляются окончания.
1) С первой строчки таблицы на третью теперь переходят не только гласные, но и сонорные "р, у, й". Это надо выучить. Так что в первой строке остаются сонорные "л, м, н, ң" и звонкие "ж, з". Пример:
қағаздар – бумаги, қыздар – девочки, адамдар – люди, аңдар – звери
сандар – числа, емтихандар – экзамены, елдер – страны
2) После глухих согласных, как всегда, окончания, начинающиеся на глухую согласную:
мектептер – школы, жолдастар – товарищи, есептер – счета, суреттер – картины
3) Окончания "лар/лер" следуют после гласных и сонорных "р, у, й":
үйлер – дома, таулар – горы, әкелер – отцы, балалар – дети
нәрселер – вещи, ерлер – мужчины, айлар – месяца, терезелер – окна
Ещё примеры:
бiздiң қалаларымыз – наши города, сендердiң балаларың – ваши дети,
сіздердiң достарыңыз – Ваши друзья, олардың ұлдары – их сыновья
достарымызда – у наших друзей, жұмыстарында – на их работах
Вопросительные и отрицательные частицы не шибко подходят к теме окончаний существительных, но правила (после каких букв какие добавляются частицы) очень похожи на правила добавлений окончаний множественного числа. Так легче запомнить. Отрицательные частицы добавляются к глаголам, а вопросительные частицы ставятся в конце предложения.
Правила добавления частиц, как я уже сказала, очень схожи с окончаниями множественного числа, разница в одной букве "л", которая в таблице отрицания/вопроса спускается в третью строчку таблицы.
После звонких "ж, з" и сонорных "м, н, ң" окончания из первой строки таблицы:
жазба – не пиши, сенбе – не верь, сезбе – не чувствуй
После глухих согласных окончания второй строки:
жатпа – не ложись, кетпе – не уходи, тоспа – не жди
После гласных и сонорных "р, у, й, л" окончания третьей строки таблицы:
билеме – не танцуй, бастама – не начинай, жiберме – не отправляй
терезені жума – окно не мой, қаламды әкелме – ручку не приноси
И примеры с вопросительными частицами:
Мынау кітап па? – Это книга? Ол Сәуле ме? – Она Сауле? Анау қалам ба? – Там ручка?
Бүгiн той ма? – сегодня пир? Партада оқулықтар жоқ па? – На парте учебников нет?
4. Творительный падеж
|
| |||||||||
В окончаниях творительного падежа не меняется гласная буква в зависимости от твёрдости или мягкости слова – всегда "е". Самое редко встречаемое окончание в первой строчке таблицы "бен", так как оно пишется только после звонких "ж" и "з". Вторая строчка таблицы, как всегда, после глухих согласных, а в третью строчку переместилось всё: гласные и сонорные.
1) После звонких "ж, з":
қағазбен – бумагой, ата-анаңызбен – с Вашими родителями
ағаларымызбен – с нашими старшими братьями
2) После глухих согласных:
пышақпен – ножиком, сүтпен – с молоком, жұмыспен – работой
3) В остальных случаях (после гласных, всех сонорных и притяжательной формы третьего лица):
әкесімен – с его отцом, досыммен – с моим другом, маймен – с маслом
сабынмен – с мылом, таумен – горой, Сәулемен – с Сауле
Творительный падеж (или его ещё называют - инструментальным) отвечает не только на вопросы "с кем?, с чем?": с Алмой – Алмамен, с водой – сумен, но и на вопросы "кем? чем?". Например, делать что-либо ногой – аяқпен, рукой – қолмен, передвигаться поездом – пойызбен, самолётом – ұшақпен).
Названия падежей
Выучить названия падежей на казахском языке – дело очень простое. По просьбе читателей распишу подробно.
В казахском языке 7 падежей:
|
1. Именительный падеж |
Атау септiк |
кiм? (кто?), не? (что?) |
|
2. Исходный падеж |
Шығыс септiк |
кiмнен? (от кого?), неден? (от чего?) қайдан? (от куда?) |
|
3. Местный падеж |
Жатыс септiк |
кiмде? (у кого?), неде? (на чём? в чём?) қайда? (где?), қашан? (когда?) |
|
4. Дательно-направительный |
Барыс септiк |
кiмге? (кому?), неге? (чему) қайда? (куда?) |
|
5. Родительный падеж |
Iлiк септiк |
кiмнiң? (кого?), ненiң? (чего?) |
|
6. Винительный падеж |
Табыс септiк |
кiмдi? (кого?), ненi? (что?) |
|
7. Творительный падеж |
Көмектес септiк |
кiммен? (с кем?), немен? (с чем?) |
"септiк" – в переводе на русский "падеж".
Виды падежей нужно выучить сначала на русском языке. Надеюсь, вы это уже сделали, прочитав предыдущие разделы. Теперь перевести и запомнить, как звучат названия падежей на казахском языке, не составит труда, точно так же, как и запомнить вопросы, на которые отвечают существительные в определённом падеже.
К местоимениям кiм? (кто?) и не? (что?) добавляются окончания падежей по тем же правилам, что и к существительным.
Рассмотрим падежи в том же порядке, в котором они следуют на моём сайте. Но сначала об именительном падеже – на сайте он не упоминается, так как существительные данного падежа не приобретают окончаний.
1. Атау септiк – именительный падеж.
ат – имя, атау – называть, именовать
В этом падеже просто называются, именуются предметы (кошка, шапка, Ерлан, ночь и т.д.), соответственно вопросы: кiм? (кто?), не? (что?).
Запоминаем:
ат – имя
атау – именовать
атау септiк – именительный падеж
2. Шығыс септiк – исходный падеж.
шығу – выходить, шығыс – расход, исход, выход, восход
То есть человек или предмет от куда-то выходит, исходит (из школы, от кассы, от Саши и т.д.), соответственно вопросы: кiмнен? (от кого?), неден? (от чего?), қайдан? (от куда?), окончания – дан/ден, тан/тен, нан/нен.
Запоминаем:
шығу – выходить
шығыс – выход, исход
шығыс септiк – исходный падеж
3. Жатыс септiк – местный падеж.
жату – лежать, жатыс – лежание, безделье
То есть человек или предмет никуда не перемещается, он просто лежит, где-то находится (на столе, на полке, у Аллы, в школе), и вопросы: кiмде? (у кого?), неде? (на чём? в чём?), қайда? (где?), қашан? (когда?). Заметьте, что вопрос қашан? (когда?) тоже уточняет положение (нахождение), только во времени (летом, в сентябре, 25-го мая). Окончания – да/де, та/те, нда/нде.
Запоминаем:
жату – лежать
жатыс – лежание
жатыс септiк – местный падеж
4. Барыс септiк – дательно-направительный падеж.
бару – идти, барыс – направление
То есть человек или предмет куда-то движется, направляется (в школу, к столу, к Асель), и соответственно вопросы: кiмге? (кому?), неге? (чему), қайда? (куда?), окончания – ға/ге, қа/ке, на/не, а/е.
Запоминаем:
бару – идти
барыс – направление
барыс септiк – дательно-направительный падеж
5. Iлiк септiк – родительный падеж.
iлу – зацепить, iлiк – связь
В данном падеже один предмет цепляется к другому, уточняется кто с чем связан (карандаш Асемы, ножка стола, платок мамы), и соответственно вопросы: кiмнiң? (кого?), ненiң? (чего?), окончания – дың/дiң, тың/тiң, ның/нiң.
Запоминаем:
iлу – зацепить
iлiк – связь
iлiк септiк – родительный падеж
6. Табыс септiк – винительный падеж.
табу – находить, табыс – доход, достижение, успех
Здесь давайте рассуждать так: чего ты достиг? и что теперь имеешь? или что ты нашёл? (взял машину, купил дачу, принёс галстук), и соответственно вопросы: кiмдi? (кого?), ненi? (что?). Таким образом мы связали перевод слова "табу" – "находить", но "потерять" что-либо будет в том же падеже:))), главное, чтобы существительное отвечало на вопросы кого? что? (вытер пол, потерял очки, забыл тетрадь). В принципе, это тоже находки-достижения, только с отрицательным оттенком:))). Окончания – ды/дi, ты/тi, ны/нi, н.
Запоминаем:
табу – находить
табыс – достижение
табыс септiк – винительный падеж
7. Көмектес септiк – творительный падеж.
көмек – помощь, көмектесу – помогать
То есть выполняется действие с чьей-либо помощью (с подругой, с братом, с молотком), соответственно вопросы: кiммен? (с кем?), немен? (с чем?), окончания – бен, пен, мен.
Запоминаем:
көмек – помощь
көмектесу – помогать
көмектес септiк – творительный падеж
Послелоги
(Септеулiктер)
В этом разделе новых окончаний нет, только те, что уже изучены.
Послелоги казахского языка в основном соответствуют предлогам русского языка. Отличие в том, что предлоги ставятся перед словом, с которым они используются, а послелоги казахского языка – после.
Например, "үшiн" – "для", жұмыс үшiн – для работы; "туралы" – "о", жұмыс туралы – о работе.
Некоторые из послелогов показывают направление, поэтому к словам, с которыми они используются, добавляются падежные окончания. Например, послелог "дейiн" – "до", показывает направление – до чего-либо. Поэтому к слову, с которым используется "дейiн", добавляется окончание дательно-направительного падежа. Например, үйге дейiн – до дома.
Ниже следует общая таблица. Обратите внимание на то, в каком падеже стоят существительные, с которыми используется послелог. Если послелог употребляется с местоимением, то местоимение ставится в соответствующем падеже.
|
Существительное в именительном падеже (без окончаний):
Существительное в исходном падеже:
Существительное в дательно-направительном падеже:
Существительное в творительном падеже:
|
Примеры:
Қонақтар үшiн бөлме. – Комната для гостей.
Дүкенге қарай жүр. – К магазину иди.
Сағат онға дейiн күт. – До десяти часов жди.
Менде жүзге жуық марка бар. – У меня около ста марок есть.
Екiден үшке дейiн дүкен жабық. – Магазин закрыт с 2-х до 3-х.
Следующий раздел (служебные имена) является частью послелогов.
Служебные имена
(Көмекшi есiмдер)
Как и в предыдущем разделе (послелоги), здесь нет новых окончаний, только те, что уже изучены.
Служебные имена описывают расположение предмета в пространстве и часто соответствуют предлогам русского языка.
Употребляются всегда в притяжательной форме 3-его лица и затем присоединяются окончания "пространственных" падежей, чаще местного падежа (окончания "нда", "нде"). Например, iш – живот, внутренность, iш+i+нде = iшiнде – внутри; арт – спина, арт+ы+нда = артында – за, позади.
Служебные имена (в притяжательной форме 3-го лица и в местном падеже):
үстiнде – на, наверху, над /үстi – верх, поверхность/
астында – под /асты – низ, нижняя часть/
алдында – перед /алды – перед, передняя часть/
артында – за /арт – зад, задняя часть/
iшiнде – в, внутри /iш – живот, внутренность/
сыртында – снаружи /сырт – внешняя сторона/
арасында – между, среди /ара – промежуток, расстояние/
қарсысында – напротив /қарсы – против, навстречу/
қасында – возле, у /қас – бровь, қасы – около, у/
жанында – около, подле /жан – душа, близкий/
маңында – возле, около /маң – окрестность, сторона, возле, при/
түбiнде – у, на дне, под /түбi – дно, под/
К служебным именам могут также присоединяться окончания исходного (нан, нен) или дательно-направительного (на, не) падежей. К примеру, iш+i+нен = iшiнен – изнутри (исходный падеж), iш+i+не = iшiне – вовнутрь (дательно-направительный падеж).
Служебные имена сочетаются с существительными в родительном падеже, например:
сандықтың iшiнде – внутри сундука, үстелдiң артында – позади стола, орындықтың алдында – перед стулом
Кроме вышеперечисленных служебных имён есть немало слов, которые также используются для описания расположения предмета в пространстве. Принцип построения с ними словосочетаний тот же самый. Список можете продолжить сами:
ортасында – в середине /орта – середина, центр/
орталығында – в центре /орталық – середина, центр/
шетiнде – на окраине /шет – край, окраина/
айналасында – вокруг /айнала – вокруг, кругом, окрестность/
оң жағында – справа /оң – правый, жақ – сторона, край/
сол жағында – слева /сол – левый, жақ – сторона, край/
бетiнде – на поверхности /бет – поверхность, лицо, страница/
басында – в начале /бас – голова/
аяғында – в конце /аяқ – нога, конец, последствие/
бойында – вдоль /бой – рост, бойы – вдоль/
И различные примеры:
Диванның қарсысында екi кресло тұр. – Напротив дивана два кресла стоят.
Үстелдiң үстiнде жорнал жатыр. – На столе журнал лежит.
Сөрелердiң артында ештеме жоқ. – За полками ничего нет.
Үйдiң сыртында алма бағы бар. – Снаружи дома есть яблоневый сад.
Бақтың iшiнде балалар жүр. – Внутри сада дети бегают.
Үйдiң оң жағында сауда үйi тұр. – Справа от дома торговый дом стоит.
Бала ағаштың түбiнде отыр. – Ребёнок у дерева сидит.
Диван мен теледидардың арасында кресло тұр. – Между диваном и телевизором кресло стоит.
Қаланың шетiнде үлкен парк бар. – На окраине города большой парк есть.
Көлдiң айналасында гүлдер бар. – Вокруг озера цветы есть.
Қаланың орталығында қонақ үйi тұр. – В центре города гостиница стоит.
Прилагательные
(Сын есiмдер)
Способы образования прилагательных
В казахском языке прилагательные не изменяются ни по числам, ни по падежам:
қызыл жейде – красная рубашка
менiң қызыл жейдем – моя красная рубашка
сiздердiң қызыл жейделерiңiз – Ваши красные рубашки
Прилагательные могут быть как непроизводными (үлкен – большой, сары – жёлтый, дөңгелек – круглый,
жеңiл – лёгкий, жаңа – новый, жақсы – хороший и т.д.), так и производными.
Производные прилагательные образуются с помощью суффиксов:
1) сыз/сiз – образуют отрицательные прилагательные
бiлiмсiз – необразованный, әлсiз – бессильный, тiссiз – беззубый
дарынсыз – бездарный, тұзсыз – несолёный, дәмсiз – невкусный
2) ғы/гi, қы/кi – образуют временные прилагательные
қысқы – зимний, жазғы – летний, кешкi – вечерний
бүгiнгi – сегодняшний, таңғы – утренний, түскi – обеденный
Можно сказать, что эти суффиксы показывают расположение предмета во времени. Поэтому вполне логично, что эти же суффиксы используются для образования прилагательных, которые показывают расположение предмета в пространстве, например, Ташкент-те-гi парк – парк, который находится в Ташкенте. Суффиксы "ғы/гi, қы/кi" в этом случае следуют после окончаний местного падежа. На русский язык такую конструкцию приходится переводить с использованием слова "который". Примеры:
Абай данғылындағы үй – дом, который находится на проспекте Абая
Алматыдағы парк – парк, который находится в Алматы (Алматинский парк)
автобус аялдамасындағы адамдар – люди, которые стоят на остановке
Служебные имена тоже показывают расположение предмета в пространстве, поэтому и к ним добавляются суффиксы "ғы/гi, қы/кi". Например:
үстелдiң астындағы мысық – кошка, которая сидит под столом (сидящая под столом кошка)
үйдiң артындағы алма бағы – яблоневый сад, который расположен позади дома
шкафтың iшiндегi кiтап – книга, которая лежит внутри шкафа
3) дай/дей, тай/тей – образуют прилагательные подобия
күмiстей – как серебро, айнадай – как зеркало, желдей – как ветер
баладай – как ребёнок, сүттей – как молоко, қардай – как снег
А далее большое количество различных суффиксов:)
ды/дi, ты/тi, лы/лi, дық/дiк, тық/тiк, лық/лiк
ғыш/гiш, қыш/кiш, паз, шек, шыл/шiл
С помощью некоторых из них (дық/дiк, тық/тiк, лық/лiк ғыш/гiш, қыш/кiш шыл/шiл) образуются не только прилагательные, но и существительные. Несмотря на то, что суффиксов много, но со временем они запоминаются, тем более, что в словаре часто можно встретить перевод подобных прилагательных. Примеры:
таулы – горный, бiлiмдi – знающий, көнiлдi – весёлый, сәттi – удачный
дәмдi – вкусный, дарынды – талантливый, сабырлы – терпеливый
қоғамдық – общественный, шетелдiк – зарубежный, мемлекеттiк – государственный
бiлгiш – знающий, дабылпаз – сигнальный, амалшыл – хитрый
И ещё один момент. В казахском языке существительное, идущее перед определяемым словом, употребляется в значении прилагательного:
ағаш қасық – деревянная ложка, тас қамал – каменная крепость
Степени сравнения прилагательных
Четыре степени сравнения:
1. Сравнительная степень (простая)
Образуется с помощью суффиксов рақ/рек – если слово заканчивается на гласную букву, и добавляются буквы "ы/i", если слово заканчивается на согласную.
тазарақ – чище, жаманырақ – хуже, жуанырақ – толще
дұрысырақ – правильней, қызылырақ – краснее, үлкенiрек – больше
2. Сравнительная уменьшительная степень
Образуется с помощью суффиксов дау/деу, тау/теу, лау/леу (суффиксы лау/леу – после гласных и сонорных "р,й,у"). На русский язык переводятся прилагательными с суффиксами "оват/еват" или добавляются слова "немного", "чуть-чуть".
қаралау – черноватый, тәттiлеу – сладковатый, көнiлдiлеу – чуть веселее
ластау – немного грязнее, жасылдау – зеленоватый, үлкендеу – чуть больше
3. Сравнительная усилительная степень
Образуется усилением (удвоением) первого слога, после которого следует суффикс "п":
қап-қара – черный-пречёрный, сап-сары – жёлтый-прежёлтый, әп-әдемi – очень красивый
тәп-тәттi – очень сладкий, лап-лас – очень грязный, тұп-тұзды – очень солёный
4. Превосходная степень
Здесь без всяких суффиксов, лишь добавляются наречия: өте - очень, аса - наиболее, тым - слишком, ең - самый и т.д.
ең салқын – самый холодный, аса жаман – самый плохой
ең қызыл – самый красный, ең дұрыс – самый правильный
И различные примеры:
Алманың көйлегi әдемiрек. – Платье Алмы красивее.
Үстел орындықтан үлкенiрек. – Стол больше стула.
Жұмыс өте ауыр. – Работа очень тяжелая.
Дәрiхана үйден алыстау. – Аптека от дома чуть дальше.
Картоптың сапасы төмендеу. – Качество картошки немного ниже.
Аспан бүгiн ап-ашық. – Небо сегодня чистое-пречистое (открытое).
Әжемнiң шашы қап-қара. – Волосы моей бабушки чёрные-пречёрные.
Числительные
(Сан есiмдер)
В этом разделе лишь два вида новых суффиксов, которые нужно запомнить: "ншы/ншi" – для образования порядковых числительных (первый, второй и т.д.) и "ау/еу" – для образования собирательных числительных (двое, трое и т.д.) Вот и всё:))
А теперь немного подробнее.
Простых числительных, с помощью которых образуются все другие числительные (составные) так мало, что почему бы мне не привести здесь всю таблицу:
|
1 – бiр 2 – екi 3 – үш 4 – төрт 5 – бес 6 – алты 7 – жетi 8 – сегiз 9 – тоғыз 0 – нөл |
10 – он 20 – жиырма 30 – отыз 40 – қырық 50 – елу 60 – алпыс 70 – жетпiс 80 – сексен 90 – тоқсан 100 – жүз 1 000 – мың |
Миллион и миллиард – так же, как на русском. Примеры:
он бiр – 11, төрт жүз жиырма сегiз – 428
жүз бiр – 101, бiр мың тоғыз жүз елу жетi – 1957
Имена существительные, следующие за числительными, не принимают окончаний множественного числа. Например:
төрт қасық – четыре ложки, он бес тәрелке – пятнадцать тарелок
Менiң отбасымда бес адам бар. – В моей семье пять человек есть.
Бiр аптада жетi күн бар. – В одной неделе 7 дней.
1. Порядковые числительные
Для образования порядковых числительных используются суффиксы "ншы/ншi" - в зависимости от твёрдости или мягкости слова. Например, екiншi – второй, алтыншы – шестой. Но если слово заканчивается на согласную, то перед суффиксами ставятся дополнительные гласные "ы/i", например, сегiзiншi – восьмой, тоғызыншы – девятый.
Исключение составляет только число "жиырма", к которому добавляется суффикс "сыншы".
В составных числительных суффикс порядкового числительного добавляется только к последнему слову. Различные примеры:
Бiр мың төрт жүз елу алтыншы жыл. – 1456-ой год.
Қантар - жылдың бiрiншi айы. – Январь - первый месяц года.
Жиырма бесiншi қазан - Республика күнi. – 25 октября - день Республики.
Он тоғызыншы палатада әжем жатыр. – В 19-ой палате бабушка лежит.
2. Собирательные числительные
В казахском языке существует семь собирательных существительных, которые образуются с помощью суффиксов "ау/еу", но отбрасывается последний гласный: бiреу (один), екеу (двое), үшеу (трое), төртеу (четверо), бесеу (пятеро), алтау (шестеро), жетеу (семеро). Например:
олар екеу – они вдвоем, олар бесеу – их пятеро
К числительным могут добавляться окончания падежей, например, когда говорится который сейчас час:
Сағат он екiге он бес минут қалды. – До 12-ти пятнадцать минут осталось /11:45/.
Сағат он үшке он бес минут қалды. (Сағат он бес минутсыз он үш) –
До 13-ти пятнадцать минут осталось /12:45/ (Без пятнадцати триннадцать).
Сағат он екiден он бес минут кеттi. – От 12-ти пятнадцать минут прошло /12:15/.
Сағат он бiрде. – В 11 часов. Сағат тоғызда. – В 9 часов.
Сағат сегiз жарымда. – В 8 с половиной часов. Сағат бiрден екiге дейiн. – С часу до двух.
Или, например, при описании дробных числительных:
үштен бiр – от трёх один (1/3 – одна третья)
бiр бүтiн бестен екi – одна целая от пяти два (1 2/5 – одна целая две пятых)
нөл бүтiн оннан бес – ноль целых пять десятых (0,5)
сексен төрт бүтiн жүзден он үш – восемьдесят четыре целых тринадцать сотых (84,13)
Залоги глагола
В принципе, вы можете изучать язык и не вдаваться в такие подробности, как залог, но я вас уверяю, что знание этого несложного раздела существенно облегчит вам жизнь:))
Чем заучивать пять глаголов и их значения, можно выучить один глагол и знать, как остальные образуются.
Что залог – это грамматическая категория глагола... и т.д. – подробное описание читайте в словарях интернета или в книгах. Я скажу проще. Залог показывает, каким образом совершается действие: сам субъект совершает действие, или над ним совершается действие, или совместно с кем-то и т.д.
В казахском языке существует пять видов залога, разобраться в них легко, поэтому и размещаю этот раздел перед Личными окончаниями и временами Глаголов.
Общая таблица.
|
ы/i
ы/i ы/i
|
1) Основной залог (негiзгi етiс) – действие совершает сам субъект.
Здесь употребляются обычные глаголы без аффиксов. Например, жуу – мыть, сүрту – вытирать и т.д.
Примеры: (во многих примерах этого раздела будут использованы суффиксы прошедшего времени глагола – "ды/дi" и "ты/тi" – выделенные красным цветом. О правилах их использования подробно в разделе Глаголы)
Қалам әкел. – Ручку принеси. Қағаз толтыр. – Бумагу заполни.
Ол алды. – Он взял. Олар кеттi. – Они ушли.
Жан бiлдi. – Жан знал. Алма көрдi. – Алма видела.
2) Возвратный залог (өздiк етiс) – действие совершает субъект над самим собой.
На русский язык переводится с использованием суффиксов "сь, ся".
Возвратный залог образуется с помощью аффикса "н". Если основа глагола заканчивается на согласную, то перед аффиксом ставятся ещё гласные буквы "ы, i" в зависимости от твёрдости или мягкости слова.
Например, жуу – мыть, жуыну – умываться (не забывайте, что "у" в казахском языке - сонорная, поэтому следует аффикс ы+н=ын); сүрту – вытирать, сүртiну – вытираться (вытирать самого себя).
Ещё примеры:
Машинадан сақтан. – Берегись машины. Жан былғанды. – Жан испачкался.
Таңертен жуын, киiн, тамақтан. – Утром умойся, оденься, покушай.
Ол кеше қызметтен босанды. – Он вчера со службы освободился.
Терезден таулар көрiндi. – Из окна горы виднелись.
3) Страдательный залог (ырықсыз етiс) – действие совершается над объектом.
Образуется с помощью аффикса "л" и опять же дополнительные гласные "ы/i".
Например, аяқтау – закончить, аяқталу – быть законченным.
Ещё примеры:
Концерт аяқталды. – Концерт закончен. Хат ауылға жiберiлдi. – Письмо отправлено в аул.
Ас пiсiрiлдi. – Еда приготовлена. Жұмыс iстелдi. – Работа выполнена.
Дүкен ашылды. – Магазин открыт. Шай iшiлдi. – Чай выпит.
Мақала аударылды. – Статья переведена. Машина тоқталды. – Машина остановлена.
Тұған күнiме көп адам шақырылды. – На мой день рождения много людей приглашено.
Аффиксы "л" и "н" взаимозаменяемы: если основа глагола заканчивается на "н" или "ң", то для образования возвратного залога используется аффикс "л", например, ол жеңiлдi (жең+iл+дi) - он проиграл (проигрался). И наоборот, если основа глагола заканчивается на "л", то для образования страдательного залога используется аффикс "н", например, кiтап шкафтан алынды (ал+ын+ды) - книга взята из шкафа; нан тiлiндi (тiл+iн+дi) - хлеб порезали.
4) Совместный залог (ортақ етiс) – действие совершается совместно с кем-либо (и часто взаимно).
Образуется с помощью аффикса "с" и дополнительные гласные "ы/i", если основа глагола заканчивается на согласную. Например, тану – узнать, танысу – знакомиться (узнавать друг друга).
Ещё примеры:
Олар хат жазысты. – Они переписывались. Олар сөйлестi. – Они разговаривали.
Жанар мен Алма ұн әкелiстi. – Жанар и Алма муку принесли.
Асем және Қанат бiрге емтиханға дайындасты. – Асем и Канат вместе к экзамену готовились.
Олар бiрге мақаланы аударысты. – Они вместе статью переводили.
5) Понудительный залог (өзгелiк етiс) – когда кто-то кого-то понуждает, заставляет что-либо делать.
Сложность понудительного залога в том, что, как вы видите из таблицы, аффиксов достаточно много и какие аффиксы к какому присоединяются глаголу – это сложившаяся со временем традиция.
Единственное правило: если основа глагола заканчивается на гласный звук, то присоединяется аффикс "т".
В больших и хороших словарях даны переводы глаголов в понудительном залоге. Примеры:
жазғызу – заставить писать, бастату – заставить начать
сөйлету – заставить говорить, ойнату – попросить (заставить) играть
Ол маған өлең айтқызды. – Он заставил меня читать стихи.
Шешем маған алма алғызды. – Моей маме пришлось мне яблоко принести.
Олар Алманы диванға отырғызды. – Они усадили Алму на диван.
Баланы кiм ұйықтатты? – Ребёнка кто спать уложил? Оларды кiм күлдiрдi? – Их кто рассмешил?
Ол менi қорқытты. – Он меня испугал. Асем баласын шомылдырды. – Асем ребёнка выкупала.
К одной и той же основе глагола могут присоединяться разные аффиксы понудительного залога: оқы+т+қыз+у = оқытқызу, ал+ғыз+дыр+у = алғыздыру, iсте+т+кiз+у = iстеткiзу.
Личные окончания
Введение
Личные окончания первого типа – это основные окончания, которые могут присоединятся к существительным, глаголам, прилагательным и числительным. Эти окончания используются при образовании большинства времен глагола.
Личные окончания второго типа – это окончания, которые используются для образования прошедшего времени глагола и условного наклонения. Их ещё называют усечёнными личными окончаниями.
Выучить необходимо и те и другие личные окончания. Начинать, конечно, нужно с наиболее употребительных – личных окончаний первого типа.
1. Личные окончания-1
Таблица окончаний:
|
1 Мен Бiз |
мын / мiн (б, п) мыз / мiз (б, п) |
|
2 Сен Сендер Сiз Сiздер |
сың / сiң сыңдар / сiңдер сыз / сiз сыздар / сiздер |
|
3 Ол, Олар |
– |
Выучить эти окончания несложно, так как прослеживается взаимосвязь в написании местоимения и окончания:
мен – мін
біз – міз
сен – сің
сіз – сіз
Достаточно выучить только это, всё остальное добавляется путём логических размышлений.
Итак по порядку.
1. В первом лице, когда говориться "я", – окончания "мын/мін", в зависимости от твёрдости или мягкости слова:
Мен дәрігермін. – Я врач. Мен мұғалiммiн. – Я учитель.
Мен үлкенмін. – Я большой. Мен баймын. – Я богатый.
Мен Ресейденмін. – Я из России. Мен Қазақстаннанмын. – Я из Казахстана.
Мен он тоғыздамын. – Мне 19 лет. Мен жиырма екiдемiн. – Мне 22 года.
Примеры личных окончаний с глаголами буду приводить на самом лёгком (для заучивания) времени глагола – настоящее время простая форма. Настоящее время простая форма образуется с помощью четырёх глаголов: тұру (стоять), жүру (идти), отыру (сидеть), жатыру (лежать).
Мен тұрмын. – Я стою. Мен жүрмiн. – Я иду.
Мен диванда жатырмын. – Я на диване лежу.
В таблице личных окончаний, в скобках, указано, что в первом лице единственного числа могу добавляться также окончания "бын/бін" и "пын/пін". Правила присоединения этих окончаний как в творительном падеже имён существительных, то есть чаще всего окончания "мын/мін" (примеры приведены выше), после глухих согласных окончания "пын/пін", после звонких согласных "ж" и "з" окончания "бын/бін":
Мен Оразбын. – Я Ораз. Мен қызбын. – Я девочка.
Мен жаспын. – Я молодой. Мен студентпін. – Я студент.
Во множественном числе, когда говорится "мы", – окончания "мыз/міз":
Біз осындамыз. – Мы здесь. Біз күштiміз. – Мы сильные.
Біз жақсымыз. – Мы хорошие. Біз корейміз. – Мы корейцы.
Біз жүрмiз. – Мы идём. Біз диванда жатырмыз. – Мы на диване лежим.
В таблице также указано, что возможны окончания "быз/біз" и "пыз/піз". Правила добавления этих окончаний те же, что и в единственном числе, но с одним исключением – окончания "быз/біз" следуют не только после звонких "ж" и "з", но и после сонорных "м", "н", "ң".
Біз жұлдызбыз. – Мы звёзды. Біз мұғалiмбiз. – Мы учителя.
Біз жаспыз. – Мы молодые. Біз студентпіз. – Мы студенты.
Біз Ресейденбiз. – Мы из России. Біз Қытайданбыз. – Мы из Китая.
Для того, чтобы запомнить правила присоединения личных окончаний первого лица, можно обратиться к общей таблице окончаний и дополнить её:
2. Во втором лице в единственном числе добавляются окончания "сың/сің", причём здесь уже неважно на какие буквы заканчивается слово, к которому добавляются эти окончания, главное не забывать, что твёрдое окончание следует после твёрдого слога и мягкое окончание после мягкого слога:
Сен оқушысың. – Ты ученик. Сен дәрігерсің. – Ты врач.
Сен Ресейденсің. – Ты из России. Сен Қытайдансың. – Ты из Китая.
Сен жүрсің. – Ты идёшь. Сен диванда жатырсың. – Ты на диване лежишь.
Во множественном числе окончание тоже должно быть "множественным", поэтому логично, что добавляются не просто "сың/сің", а "сыңдар/сіңдер":
Сендер оқушысыңдар. – Вы ученики. Сендер дәрігерсіңдер. – Вы врачи.
Сендер Ресейденсіңдер. – Вы из России. Сендер диванда жатырсыңдар. – Вы на диване лежите.
В уважительной форме всё очень легко:
Сіз оқушысыз. – Вы ученик. Сіздер дәрігерсіздер. – Вы врачи.
Сіздер Ресейденсіздер. – Вы из России. Сіз Қытайдансыз. – Вы из Китая.
Сіз жүрсіз. – Вы идёте. Сіздер диванда жатырсыздар. – Вы на диване лежите.
Во множественном числе если слова, после которых нужно добавить личные окончания, имеют обобщающее значение, то личные окончания добавляются сразу к слову, как в приведенных выше примерах. Если же слова имеют конкретное значение, то сначала к основе слова добавляются окончания множественного числа и уже после личные окончания, например:
Біз заңгерлермiз. – Мы юристы. Сендер дәрігерлерсiңдер. – Вы врачи.
3. Во третьем лице окончаний нет (Ура, ничего учить не надо!)
Ол оқушы. – Он ученик. Олар дәрігер. – Они врачи.
Олар Ресейден. – Они из России. Ол Қытайдан. – Он из Китая.
Ол жүр. – Он идёт. Олар диванда жатыр. – Они на диване лежат.
В отрицательной форме личные окончания преходят к отрицанию "емес":
Мен дәрігер емеспін. – Я не врач. Бiз мұғалiм емеспiз. – Мы не учителя.
Сен үлкен емессің. – Ты не большой. Сiз бай емессiз. – Вы не богатый.
Сендер оқушы емессіңдер. – Вы не ученики. Олар дәрігер емес. – Они не врачи.
2. Личные окончания-2
Таблица окончаний:
|
1 Мен Бiз |
м қ / к |
|
2 Сен Сендер Сiз Сiздер |
ң ңдар / ңдер ңыз / ңiз ңыздар / ңiздер |
|
3 Ол, Олар |
– |
Несмотря на то, что эти окончания реже употребляются, но выучиваются они намного легче личных окончаний первого типа.
Использование этих окончаний будет рассмотрено позже, при изучении прошедшего времени и условного наклонения. Здесь приведу лишь некоторые примеры.
При образовании прошедшего времени к глаголу добавляются суффиксы ды/дi/ты/тi, после которых следует
Личное окончание-2:
Мен жаздым. – Я писал. Ол музыка тыңдады. – Он музыку слушал.
Бiз сабақ оқыдық. – Мы урок учили. Сiздер мектеп бiтiрдiңiздер. – Вы школу закончили.
Сен диванда отырдың. – Ты на диване сидел. Сендер жаптыңдар. – Вы закрыли.
Глаголы
Введение, таблицы
В нижеприведенных таблицах собраны личные окончания и окончания глаголов.
В столбике под Личными окончаниями-1 следуют времена, при образовании которых к глаголам, кроме специальных суффиксов, добавляются Личные окончания-1. А в столбике под Личными окончаниями-2 расположены, соответственно, времена (или наклонения), при образовании которых к глаголам добавляются Личные окончания-2. Повелительное и желательное наклонение глагола отделены от общей таблицы. Слева от таблиц дополнительная информация о том, что с помощью суффиксов этого времени образуются причастия или деепричастия.
|
|
|
Личные окончания-1 |
|
Личные окончания-2 | |||||||||
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
деепричастие |
|
Ол, Олар ды / дi |
|
| |||||||||
|
причастие |
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
причастие |
|
|
|
| |||||||||
|
деепричастие |
|
Ол, Олар ты / тi |
|
| |||||||||
|
причастие |
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
Повелительное наклонение |
|
| |||||||||
|
|
|
а/е а/е ы/i ы/i ы/i |
|
ld -> Шпаргалка на казахском языке по истории Казахстана 100 м қашықтыққа ұшатын, орақ тәрәздә құрал-бумеранг
ld -> Қош келдіңіздер!
ld -> Қазақ әдебиет пәніне тест сұрақтары
ld -> Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»
ld -> Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды
ld -> Ақтқбе облысы Байғанин ауданы №3 Қарауылкелді орта мектебі
ld -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин "Өзен" Мұғалімі: 3 "
ld -> Әнші- ақындар шығармашылығы
ld -> Есмағамбет Ысмайлов Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын
ld -> Өмірбаяны Хронология Қорытынды пайдаланған әдебиеттер
Достарыңызбен бөлісу:
