43 Рогалева Психодиагностика в спорте cdr
Контрольные вопросы и задания
жүктеу/скачать 1,37 Mb.
|
психодиагностика в ФКС (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- ПСИХОДИАГНОСТИКА КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СПОРТСМЕНОВ
Контрольные вопросы и заданияРаскройте понятие «психологическое благополучие» и его значимость для современного спорта. Дайте анализ существующих зарубежных исследований по проблеме психологического благополучия. Разработайте проект по изучению психологического благополучия сту- дентов-спортсменов в зависимости от гендерных особенностей, возраста, вида спорта и т. д. Обоснуйте цели проекта и пути его реализации. ПСИХОДИАГНОСТИКА КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СПОРТСМЕНОВТеоретическое обоснование роли когнитивных способностей в спортеКогнитивная способность – это способность (готовность) к осуществ- лению различных видов познавательной деятельности и решению разно- образных житейских и профессиональных проблем на основе саморазвития, оценки своих знаний и возможностей их применения25. Л. В. Воронина выделила три наиболее распространенных подхода к определению данного понятия26. Когнитивные способности – это индивидуально-психологические особенности процессов внимания, ощущения, восприятия, памяти, вообра- жения, мышления, которые отличают одного человека от другого и которые проявляются в успешном познании окружающего мира. В данном подходе по- нятия «когнитивные способности» и «познавательные способности» сино- нимичны. Когнитивные способности – это система представлений, в которую входят свойства, отношения и разносторонние связи между объектами и субъектами деятельности в сознании человека. Эта система является ос- новой механизма процессов мышления, таких как анализ, синтез, абстрак- ция и обобщение. В данном подходе понятия «когнитивные способности» и «умственные способности» синонимичны. Когнитивные способности – это интеллект, интеллектуальные спо- собности. Интеллект – это способность познания окружающего мира и реше- ния возникающих проблем, которая определяет успех любой деятельности и является основой других способностей. В данном подходе понятия «ког- нитивные способности» и «интеллектуальные способности» синонимичны. Когнитивные ресурсы спортсменов во многом определяют их успеш- ность в спорте. Это связано с тем, что отличительной особенностью спорта является соответствие физических и психологических характеристик специ- 25 См.: Варламова В. Н. Формирование когнитивной компетенции у студентов языковых специальностей на материале мифологемы «Птица» // Современное педаго- гическое образование. 2020. № 12. С. 151–155. 26 Воронина Л. В. Развитие когнитивных способностей младших школьников при обучении математике // Педагогическое образование в России. 2020. № 2. С. 119–126. фике и требованиям определенного вида спорта. При этом большое значе- ние имеют комплексные характеристики психологической подготовки спорт- сменов: способность приспосабливаться к изменениям спортивной дея- тельности, воспринимать, анализировать и использовать информацию, пре- дугадывание результатов деятельности, целеобразование, экстраполяция и др. Данные характеристики определяют «когнитивный порог» освоения спортивной деятельности. Адекватная оценка ситуации и нахождение правиль- ной стратегии поведения в изменяющихся условиях имеют значительное влияние на результат и эффективность спортивной деятельности. Кроме этого, когнитивные ресурсы играют роль в формировании инди- видуального поведенческого стиля спортсмена, которые могут проявляться в совершенствовании индивидуальных свойств психики спортсмена и разви- тии новых или исчезновении старых связей между ними. жүктеу/скачать 1,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|