§45 Ғылыми мекемелер мен ғылыми – зерттеу жұмыстары Мақсаты

• 
  ХІХ-ХХ ғасырдағы қазақ даласын жер аударылып келген Ресей ғалымдарының ғалымдарының еңбектерін оқи отырып, өзіндік пікірін айту мен және салыстыра отырып дәлелдеуді меңгерту.
  
• 
  Ұқыптылыққа, нақтылыққа, жинақылыққа, елжандылыққа тәрбиелеу, өзіндік пікірін ашық айтуға тәрбиелеу.
  
• 
  Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту, кез-келген оқиғаға сыни тұрғыдан талдауға мүмкіндік жасау, сөйлеу мәдениетін жетілдіру.
  

«Зерттеушілер» тобына

1. 
   ХІХ –ХХ ғасырдың басында Қазақстанда халыққа білім беру ісі діни және зайырлы бағытта жүргізілді ме? –
   
2. 
   1870 жылдан бастап медреселерде араб тілін үйрету міндеттелді ме? -
   
3. 
   Медреседе ұстаздыққа әдетте жасы 30 асқан адамдарды болды ма? –
   

1. 
   1867-1868 жж. Реформаларға сәйкес мектеп не медресе ашу үшін арнайы рұқсатты генерал губернатордан алу керек болды ма? -
   
2. 
   И. Гаспринский - жаңа әдістемелік мектептердің негізін қалаушы ма? -
   
3. 
   Жәдитшілер - мұсылман мектептерін реформалау қозғалысын бастаушылар ма? –
   

«Саяси жер аударылғандар» тобына

1. 
   1900 жылы Түркістан қаласында ең алғашқы әдістемелік мектеп ашылды ма?
   
2. 
   Б.Майлин - Семейдегі Ахмет Риза медресесінде білім алды ма?
   
3. 
   1917 жылы Қазақстан аумағында 200-ге жуық әдістемелік мектептер болды ма? –
   

1. 
   Қазақстанды ғылыми зерттеу кезіндегі орыс ғалымдарының атқарған рөлі.
   
2. 
   Г.Н. Потаниннің Қазақстанды зерттеудегі рөлі.
   
3. 
   Ә.Диваевтың зерттеулері.
   
4. 
   Орыс ақындары мен жазушылары Қазақстан туралы
   
5. 
   Саяси жер аударылғандардың Қазақстанды зерттеуі.
   
6. 
   Т.Г. Шевченконың Қазақстанда болуы.
   

1. 
   Тақырыпты түсіндіру
   

Г.Н. Потаниннің Қазақстанды зерттеудегі рөлі

Орыс ақындары мен жазушылары Қазақстан туралы

Саяси жер аударылғандардың Қазақстанды зерттеуі