472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте



бет30/42
Дата15.06.2022
өлшемі1,98 Mb.
#146649
түріСабақ
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   42
Дескриптор:
-лазердің
-жарықтың
Жарық бөлшектерінің анықтамасын біледі;
Жалпы-4

ДК экраны
11-сынып оқулығы
ДМ қосымша 2



«Ия-жоқ» әдісі
Жеке жұмыс
8 мин

Білім дағдысы: Қолдану (Р)
Белсенді оқыту: 2-тапсырма. «Ия-жоқ» әдісі арқылы оқушыларға лазер тақырыбына байланысты орындауға тапсырма беріледі.



Оқушылар берілген тұжырымдамалардың дұрыс бұрыстығын айтады.

Дескриптор:
- лазердің жұмыс жасау принципін түсінеді.
Жалпы балл -4

ДК экраны
11-сынып оқулығы
ДМ қосымша 3



Сабақтың соңы.

Рефлексия


5 мин

«Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады:
Үйге тапсырма: 37 жаттығу 220 бет

Оқушылар білім пирамидасындағы сұрақтар бойынша мәліметтерді айтады.




Қысқа мерзімді жоспар


Сабақтың тақырыбы: Бөлшектің толқындық қасиеттері. Бор теориясының қиыншылығы. де Бройль толқындары

Білім беру ұйымының атауы




Бөлімі:

11.3.С Атомдық физика

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бөлшектің толқындық қасиеттері. Бор теориясының қиыншылығы. де Бройль толқындары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.8.1.17 - элементар бөлшектердің толқындық табиғатының пайда болуы мен практикада қолданылуына мысалдар келтіру;
11.8.1.18 - де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қолдану;
11.8.1.19 - де Бройль болжамын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: бөлшектердің толқындық қасиеттеріне мысал келтіреді;
Көптеген оқушылар істей алады: бөлшектердің толқындық қасиетін сипаттайтын формулаларды біледі;
Кейбір оқушылар істей алады: де Бройль гипотезасын түсіндіреді;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
2 мин.



Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.










Сабақтың ортасы.
Жеке жұмыс
12 мин

Білім дағдысы: Білу (G)
Жаңа сабақты түсіндіру үшін экранда Диалог сұрақтары шығады. Осы сұрақтарды негізге ала отырып,мұғалім жаңа сабақты түсіндіреді.
1. Де Бройль гипотезасы.
2. Корпускулярлық-толқындық дуализм.
3. Белгісіздік қатынасы.
4. Бөлшектердің толқындық және корпускулалық қасиеттерінің арақатынасын анықтайтын формулалар.

Оқушылар Де Бройль гипотезасы, бөлшектің тоқындық қасиетіне байланысты сұрақтарды мұғаліммен бірге талдайды.

Дескриптор:
Бөлшектің толқындық табмғатын түсінеді.

ДЭ
Презентация
Оқулық 11-сынып.



Жеке жұмыс
«Ойлан, бөліс» әдісі
15 мин



Білім дағдысы: Қолдану (Р)
Белсенді оқыту: 1-тапсырма. «Ойлан, бөліс» әдісі
Де Бройль толқын ұзындығының формуласын қолданып есептер шығаруға тапсырма беріледі.



Оқушылар де Бройль толқын ұзындығына байланысты формуланы түрлендіріп есеп шығарады.

Дескриптор
- тиісті формулаларды жазады
- ізделетін шаманы табу формуласын қорытады
- іздестірілетін шаманың мәнін есептейді
Жалпы балл -6

ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 1



Жеке жұмыс
«Кім алғыр» әдісі
8 мин

Білім дағдысы: Қолдану (І)
Белсенді оқыту:
Оқушыларға жеке 2-тапсырам . «Кім алғыр» әдісі арқылы оқушыларға бүгінгі тақырып бойынша орындауға есеп беріледі.



Оқушылар бөлшектің толқындық қасиетіне байланысты есеп шығарады.

Жарық қысымын толқындық және кванттық теория тұрғысынан сипаттайды
Жалпы балл-4

ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 2



Сабақтың соңы.
Рефлексия
3 мин



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет