Сабақтың басы
мин)
|
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. «Суреттер сөйлейді» әдісі. Оқушыларға суреттер ұсынады. Суреттердегі ортақ қасиетті табуы керек
Тиімділігі: сурет бойынша өткен білімдерін еске түсіреді
3. Жаңа тақырыпты хабарлайды
|
Мақсаты: суреттерге мән береді. Жауап береді.
Әр суреттегі құбылыстарды атайды
Ортақ қасиетті табады
Жаңа тақырыпты дәптерге жазады.
|
«Бас бармақ» әдісі бойынша бағалау
|
Презентация, суреттер
|
Сабақтың ортасы
5 минут
15 мин
5 минут
|
Оқушыларды берілген жұмбақтарды шешуі бойынша үш топқа бөледі.
Тиімділігі:
Оқушыларды деңгейіне қарай бөледі.
Саралау: оқушылардың білім деңгейіне қарай топқа бөледі.
Климаттың қолайсыз құбылыстары – құрғақшылық, аңызақ желдер, күшті аяздар, үсік, бұршақ, көк тайғақ және т.б.
Құрғақшылық – ұзақ уақыт жауын-шашынның болмауы.
1-топ
Құрғақшылық, боран, аңызақ жел құбылыс салдарын жазады. Картадан көрсетеді
2-топ
Бұршақ, көктайғақ құбылыс салдарын көрсетеді, картадан табады.
3-топ
Аяз, үсік құбылыс салдарын жазады. Картадан көрсетеді.
Тиімілігі: топта жұмыс жасйды. АКТ қолданады.
Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау» тәсілі көрініс тапты.
«Айтқанымды көрсете аламын, көрсеткенімді айта аламын». Картамен жұмыс жасайды.
Тиімділігі: көрсетілім, айтылым дағдылары қалыптасады.
|
Берілген жұмбақтарды шешеді және топтарға бірігеді.
Әр қолайсыз атмосфералық құылыстардың салдарын анықтайды. Padlet тақтасына жазады
Топ оқушылары айтқан объектіерді картадан көрсете алады.
|
Мұғалім жылдам әрі дұрыс жауапты тапқан оқушыларды мадақтайды. Ал ұзақ шешімін таппаған оқушыларды ынталандырады.
Өзара бағалау. Топтың бағалауы
|
Презентация
Padlet тақтасы
|
