|
Бектемін: _________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: 20.01.2014 ж
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
11 «а,б»
|
|
Күні: 20.01.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Будың қасиеттері.Қайнау.Заттың кризистік температурасы.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 11 сынып.Кронграт Б.А
|
Жалпы мақсаты
|
Қаныққан және қанықпаған булар жайлы мағлұмат қалыптастыру;
Будың қасиеттері,қайнау жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Қаныққан және қанықпаған булар жайлы ұғым қалыптасады;
Будың қасиеттері,қайнау жайлы түсінігі қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Сұйықтың қайнау температурасының сыртқы қысымға тәуелділігі жайлы түсінік қалыптастыру.Ауаның салыстырмалылығы формуласын пайдалана отырып есептер шығару.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру.сандар арқылы. (оң,теріс,бейтарап)
Бағалау парақшалары таратылады
Жалпы будың қасиеттері,салыстырмалы ылғалдылық жайлы негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша бейне ролик (электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «конденсатор»
ІІ топ «тербеліс»
ІІІ топ «сыйымдылық»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Салыстырмалы ылғалдылық формуласы арқылы есептер шығару. Осы формуладан қаныққан бу қысымының формуласын қорытып шығару.Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Оқушылар ауаның салыстырмалылығын қандай құралмен анықтайтыны жайлы қарастырған мағлұматтарын толықтыру.Формула арқылы есепті шығару.
|
Бектемін: _________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: 20.01.2014 ж
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
9 «а,б,в»
|
|
Күні: 21.01.2014ж
|
Сабақ тақырыбы
|
Әр түрлі маятниктер тербелісінің перидын есептеу.Практикалық жұмыс.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 9 сынып. Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева
|
Жалпы мақсаты
|
Өткен тақырыпта алған білімдерін бекіту.
Практикалық есептердің шешімін әр түрлі әдіспен шығаруды үйрену.
Физика сабағында алған білімімдерін тәжірибе жасауда қолданып көруге мүмкіндік беру.
Тәжірибе жүргізу негізінде өз беттерінше есептің шартын құрастыруды үйрену.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрену;
|
Күтілетін нәтиже
|
Өткен тақырыпта алған білімдерін бекітеді.
Практикалық есептердің шешімін әр түрлі әдіспен шығаруды үйренеді.
Физика сабағында алған білімімдерін тәжірибе жасауда қолданып көруге мүмкіндік беріледі.
Тәжірибе жүргізу негізінде өз беттерінше есептің шартын құрастыруды үйренеді.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Маятниктердің тербеліс периодын тәжірибе жүзінде анықтауды үйрену жөнінде түсінік қалыптастыру.Маятниктің тербелісінің периодын анықтау формуласын пайдалана отырып есептер шығару.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру. (жемістердің суреттерінің қиықтарын құрастыру арқылы)
Бағалау парақшалары таратылады
Маятниктердің тербеліс периоды жайлы негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сурет қиықтары арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша бейне ролик (электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Құрылғының дұрыс құрастырылуы
2 Оқушылардың тың
идеялары,белсенділігі
3 Тәжірибенің жасалу ретінің
дұрыстығы
4 Түсініктілігі
5 Нәтижелілігі
І топ «период»
ІІ топ «тербеліс»
ІІІ топ «жиілік»
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Берілген тәжірибені орындай отырып,тербеліс периодының формуласын пайдаланып есептер шығару. Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар қарсылас топтарды кретерий арқылы бағалау.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Маятникті ауадан суға немесе майға орналастырсақ,оның периоды қалай өзгеретіндігіне ой қорытып келу.Қосымша есептер құрастырып келу.
|
Бектемін: _________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: 21.01.2014 ж
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
8 «а,б»
|
|
Күні: 22.01.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Тізбек бөлігіне арналған Ом заңын тексеру.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 8 сынып Б.М.Дүйсембаев. Г.З.Байжасарова
А.А Медетбекова
|
Жалпы мақсаты
|
Тізбек құрастыра білу.
Кернеудің ток күшіне тәуелділігі жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Тізбек құрастыра алады.
Кернеудің ток күшіне тәуелділігі жайлы түсінік қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Кернеудің ток күшіне тәуелділігін анықтайтын тәжірибені жасау.Оның нәтижесін кестеге толтыру,есептеу.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушыларды 3 топқа бөліп орналас
тыру.сандар арқылы.
Бағалау парақшалары таратылады
Жалпы ток күші ұғымын қалыптастыру және оның өлшем бірліктері жайлы,токтың әр түрлі ұасиеттері жөнінде ой бөлісу.
«Бағдаршам » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағдаршам» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша презентация(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Өтілген тақырып бойынша ой бөлісу,есептер шығару.
«Айналмалы бекеттер» әдісі бойынша топтарға арналған жүгіртпе сұрақтар және есептер беріледі.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Жауаптың нақтылығы.
2Оқушылардың тақырыпты жетік білуі,формуланықорыта алуы
3 Берген жауабын мысалдар арқылы дәлелдеуі.
4Келтірілген дәлеледердің түсініктілігі,шынайылығы..
5.Жауаптың дұрыстығы.
І топ «заряд»
ІІ топ «уақыт»
ІІІ топ «ток күші»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Әр шағын топ әр бекеттке орналасып,берілген сұрақтар мен есептерге жауап береді.Берілген уақыт біткен соң,топ келесі бекетке ауыса отырып,сол жердегі тапсырманы орындайды.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім:
Кернеу және оның өлшем бірлігі жайлы мағлұмат ала отырып,тақырыпқа қатысты есептер шығару арқылы білімдерін толықтыру.
Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Өтілген тақырып бойынша теориялық білімін есептер шығаруда байқау мақсатында қосымша оқулықтан №34 жаттығу есептерін шығарып келу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
