5 Мұғалімге арналған нұсқаулық Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен ӘОЖ
жүктеу/скачать 3,03 Mb. Pdf көрінісі
|
G5 Қазақстан тарихы THB KZ
Смагулова 1рк Ги
- Бұл бет үшін навигация:
- Себептерін анықтаңдар
- Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі 13 ды. Тобыр болып өмір сүру молырақ азық табуға мүмкіндік берді. Жұппен және сыныппен талдаңдар
| Сабаққа қатысты ескертпелер
Оқушылар өткен тақырыпта антропологиялық өз- герістері бойынша алғашқы адамның даму сатыла- рымен танысты. Сол тақырыпта олар «саналы адам- ның» қабілеттерін талқылаған болатын. Бұл сабақта оқушылар тобырға тән белгілерді біледі, адамдар- дың тобырға бірігуінің себептерін анықтайды. Ке- лесі орындалатын іс-әрекет арқылы руға бірігудің артықшылықтарын талдап, алғашқы адамдар ұжы- мының сипатындағы өзгерістерді түсінеді. Түсіне ала- тындай, пайымы қалыптасатындай ақпараттар мен тапсырмалар ұсынылады. Ойланыңдар "Адамдар неліктен бірігіп, ұжымдасады?" деген сұрақ төңірегінде бүкілсыныптық талқылау ұйым- дастырыңыз. Талқылауды жұпта және топта өткізуге болады. Себептерін анықтаңдар Тапсырма оқушылардың жұптық талқылауынан басталады, алғашқы адамның неге топтасып өмір сүргендігіне кемінде 2 себепті анықтайды. Олар басқа жұптармен бірігіп, екі жұптың жауабынан ең жақсы деп шешілген 2 себепті атайды. Осы жауаптарын сти- керге жазып, мұғалім алдын ала сынып қабырғасына іліп қойған алғашқы адамдардың тобырының суреті- не жабыстырады. Оқушылар өзге топтардың жауап- тарын оқып, танысады. Жауаптары. Алғашқы адамдар бірлесіп аңдар- дан қорғанды және шабуыл жасады, аң аулады және терімшілікпен айналысты, жыртқыштарға қарсы тұр- 1-тарау. Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі 13 ды. Тобыр болып өмір сүру молырақ азық табуға мүмкіндік берді. Жұппен және сыныппен талдаңдар Руға біріккен кездегі өзгерістер туралы айтар ал- дында "Алғашқы рулық қауым" тақырыбындағы мәтінмен танысып және "Рулық қауым" деген су- реттерді оқушылар жеке-жеке мұқият қарағандары жөн. Одан соң жұпқа бөлініп, руда өмір сүрудің 3 ар- тықшылығын талқылайды. Әр біріккен жұптар талқы- лау барысында тұжырым жасап, 3 артықшылықты ұсынады. Уақыт болған жағдайда топтар пікірталас ретінде бір-біріне сұрақтар қояды және өз жауапта- рымен бөліседі. Жауаптары. Егер оқушылар қазіргі уақыттың өзін- де орманда жалғыз қалған адамның тірі қалу мүм- кіндігі аз екендігін мысал ретінде келтіріп, алғашқы адамдардың өмір сүрген уақытындағы қауіптерге қатысты интерпретациясын көрсетсе, бұл сұрақты түсінгендігін көрсетеді. Оқушылар өз жауаптарын- да туысқандық қамқорлық, өзіндік салт-дәстүрдің қалыптасуын, тәртіп пен ереженің болуы, бір-біріне деген сенімді, ру ішіндегі өзара құрмет, еңбек құрал- дары мен азық-түлікті бөлуі, құқық бойынша теңдік- тердің сақталуы, кез келген уақытта рудың жетекшісі шешім қабылдай алатындығын, біз айтып отырған кезеңдегі аналардың руға қамқорлығын айта алады. Осы тапсырмада саралау бар. Оқушылардың арасын- дағы деңгейі жоғары оқушылар мәтін мен суретте берілген ақпараттан басқа жоғары дәрежедегі жауап- тар айтуы мүмкін. Мысалы, рудың артықшылықтары ортақ тілдің қалыптасуы, ортақ дәстүрлер болашақта халықты қалыптастырады. Оларда бірліктің күшеюі табиғат пен қоршаған ортадан төнетін қауіптерге тө- теп беруге мүмкіндік берді. "Адамдар табиғатты бір- ліктің арқасында кеңірек игеріп, азық тапшылығынан құтылады" деген жауаптар ұсынады. жүктеу/скачать 3,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|