5 в 010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығына арналған
жүктеу/скачать 166,24 Kb.
|
| 1. Өлең қүрастыру.
Бұл жұмысты екі тәсіл арқылы ұйымдастыруға болады. а) Дайын өлең жолдарын ұсынып, оқушыларға соны аяқтауды тапсыруға болады. Мысалы, Ө. Тұрманжановтың «Туған өлкем» өлеңінде қайталанып тұрған «Неткен сұлу, неткен көркем, Осы менің туған өлкем» деген жолдар бар. Оқушыларға осы дайын өлең жолдары ұсынылып, оны әрі қарай жалғастыру тапсырылады. Тапсырма дұрыс орын-далу үшін, ең алдымен оқушылар қүрастыруға тиісті өлеңнің сызбасы (модулі) түсіріледі: «Неткен сұлу, неткен көркем, Осы менің туған өлкем» - ұсынылған жолдар. «Сарыарқадай ұлан-байтақ, Өз өлкемді сүйіп өтем» - оқушының аяқтауы, яғни бұл - жоспар, өлең ұйқасқа құрылады және бұл сызба бойынша өлеңнің бірінші, екінші, төртінші жолдары ұйқасуға тиісті. Оқушы басқа сызбаны да басшылыққа алуы мүмкін. Мысалы, «Неткен сұлу, неткен көркем, Осы менің туған өлкем» - ұсынылған жолдар. «Асқар шыңды таулары бар, Жасыл жайлау, баулары бар» - оқушының аяқтауы. Бұл сызба бойынша өлеңнің алғашкы екі жолы және соңғы екі жолы өзара ұйқасады. Сондай-ақ өлеңнің барлық жолдары ұйқасуы да мүмкін: «Неткен сүлу, неткен көркем, Осы менің туған өлкем» - ұсынылған жолдар. «Бар байлық кеп орын тепкен, Өз өлкемді мақтан етем» - оқушының аяқтауы. ә) Дайын ұйқастар ұсынылады. Мысалы, «Күз» тақырыбына арнайы төмендегідей ұйқас бойынша өлең құрастыру тапсырылады: ... байлық, ... алдық. ... құс біткен ... қалдық. Оқушының тапсырманы орындауы: Күз - береке, күз - байлық, Күзде өнім мол алдық. «Қош» айтысып құс біткен Кеткен ұшып, біз қалдық. жүктеу/скачать 166,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|