Начало урока
|
Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Поздоровайся локтями!»
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
Стратегия «Метод ассоциаций».Обсуждение кластера и диаграммы Венна.
|
.
Прогнозирование учащимися темы урока.
|
Компьютер.
Интерактивная доска
Учебник. Часть 2
Хрестоматия.
|
|
|
Середина урока
15 мин.
|
Стратегия «Мозговой штурм».
История слова. В процессе развития русского языка устаревали не только слова, но и формы и части слова (приставки, суффиксы и др.) К примеру, в современной речи мы не встречаем выражение испить воды, а говорим попить воды. Интересно также, что современное слово номер, раньше произносилось как нумер.
Ср.: отсюда и производные слова нумерация, нумерология, пронумеровать и т.д. До начала 20 в. в русском языке параллельно существовали формы номер и нумер, а также производные от них номеровать и нумеровать, номерация и нумерация. Все они зафиксированы, например, в толковом словаре русского языка В. И. Даля. В сказке М. Е. Салтыкова-Щедрина читаем: “Да вот нашел старый нумер "Московских ведомостей", и больше ничего! Подобные слова в словарях имеют стилстическую помету “устар”, т. е. устаревшее, устарелое.
Следует знать: именные действительные причастия с давних времен испытывали колебания в падежных формах, а позднее изменились в роде и числе. Постепенно причастия теряют связь с подлежащим и перестают согласовываться с ним. Таким образом возникают деепричастия. Современные деепричастия — это разные формы старых именных действительных причастий: на — а, -я (сидя, лежа); на — ючи (сидючи, глядючи); на в (написав); на (в)ши (написавши).Кроме того, в некоторых фразеологизмах мы можем встретить устаревшие формы деепричастий (очертя голову, положа руку на сердце).
Практическая грамматика
Прочитайте предложения. Объясните значения выделенных слов. Как они характеризуют речь генералов?
Почему многие из этих слов не употребляются в современном языке? Перепишите предложения, заменяя выделенные слова синонимами.
Что означает выражения по щучьему велению, по моему хотению и вавилонское столпотворение? В каких произведениях русской литературы вы встречали эти выражения и с какими действиями они связаны?
Прочитайте отрывок из повести. С помощью каких образных языковых средств эта сцена представляется так ярко и живо, как будто мы становимся ее очевидцами? Объясните правописание “Ь” и “Ъ” знаков в выделенных словах.
Содружество искусств
Рассмотрите иллюстрацию к сказке ““Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил”.
Какой эпизод изобразил художник? Найдите в тексте цитату и подпишите иллюстрацию.
Кого из героев русских народных сказок, судя по внешности, напоминает “мужик” — персонаж литературной сказки Салтыкова-Щедрина?
Критерий:
-принимает участие в диалоге согласно целям, условиям, времени и ситуации
-соблюдает речевые нормы.
Дескриптор:
-составляет диалог по заданной теме;
-соблюдает последовательность изложения;
-не допускает речевых ошибок.
Вглубь строки
Проанализируйте язык и стиль повествования. В чем своеобразие языка щедринской сказки?Генералы называют друг друга “ваше превосходительство”, но используют просторечные слова, “ежели”, “теперича”.
Включаются в повествование канцелярские обороты: “если хочешь сыскать восток, то встань глазами на север, и в правой руке получишь искомое”. Выражения “искать севера”, “перепробовали все страны света” имеют иную стилистическую окраску.
С какой целью автор использует такой “языковой винегрет”? Для чего он использует такой стиль?
|
Просматривают презентацию, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
|
|
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
|
|
