5В010600 Музыкалық білім Пәннің атауы: Музыкалық білім беру әдістемесі
жүктеу/скачать 0,97 Mb.
|
kajimovakr 2
DOC, 492569.pptx, педагогика !!!!, Диана Садуакас. Бактерия геномы^ 2, 025790965
- Бұл бет үшін навигация:
- № 2 - Дәрістің тақырыбы:Музыка сабағы орта мектепте музыкалық білімнің негізгі формасы, оны ұйымдастыру өнер сабағы ретіндегі ерекшелігі Мақсаты
| Өзіндік бақылау сұрақтары:
1. Әдістеме дегеніміз не? 2. Музыка қай тілден шыққан сөз? 3. “Музыкалық білім берудің әдістемесі ” пәнінің мақсаты мен міндеті қандай? 4. “Музыкалық білім берудің әдістемесінде” қандай физиологиялық құбылыстардағы зерттеулерге сүйенеді? 5. “Музыкалық білім берудің әдістемесі“ пәні басқа қандай пәндермен өзара тығыз байланысты? 6. “Музыкалық білім берудің әдістемесі“ нені зерттейді? № 2 - Дәрістің тақырыбы:Музыка сабағы орта мектепте музыкалық білімнің негізгі формасы, оны ұйымдастыру өнер сабағы ретіндегі ерекшелігі Мақсаты: Музыка сабағының сипаты. 1. «Мектеп пәні», «өнер сабағы» музыка сабақтарының спецификалық қиындықтары. Басқа пәндермен ұқсастықтары және айырмашылықтарының ерекшеліктері. 2. Музыка сабақтарының түрлері (жалпы қорытындылау, концерт – сабақ және т.б.) Қазіргі жас буын педагог-музыканттар балалармен жұмыс жасау барысында танымал отандық және шетел прогресшіл қайраткерлерінің ұсынған жаппай музыкалық білім беру идеясына сүйене отырып, оның мазмұнын жаңартуға тырысады. Бұрынғыдай өзекті мәселе болып қала беретін мәселелер: Музыка сабағын өнер сабағы рстінде қалай өткізуге болады? Осы үрдісте музыка сабағына, мүғалімге, оқушыларға қандай рөл жүктеледі? «Музыка өнердің ішіндегі ең күштісі және де жан-жақтысы, ол адам санасына терең еніп, тұлғаға және көпшілікке әмоционалды-идеологиялық әсер ететін толық құқықты бірден-бір құрал болып саналады». Дайындық үрдісінде және бағдарламамен жұмыс жасау кезінде пән туралы дидактикалық түсінікті білу болашақ музыка мұғаліміне өте қажет. Сонымен қатар, музыкалық педагогиканың қазіргі жетістіктерін басқа да пәндердің теориясы мен әдістемесін оқытудағы жетістіктерімен салыстыруға мүмкіндік береді. Жалпы және жеке дидактиканың ережелерін пайдалана отырып, музыкалық педагогика шығармашылық тәжірибелерімен оларды байытып отырады. Сондықтан да, осы мәселе теңірегінде әлі де ізденістің қажеттілігі және өзектілігі байқалады. Білім берудің мазмұны өте күрделі және көп жақты ұғым. Білім берудің мазмұны қоғамның әкономикалық және ғылыми-техникалық даму қажеттіліктеріне байланысты қарастырылады. Білім берудің, оқытудың мазмұны оқушылардың ақыл-ойының, дене күш-қуаттарының жан-жақты дамытуымен, дүниеге ғылыми кезқарастарының қалыпта-суымен және олардың өмірге, еңбекке деген дайындығының қажетті негіз болатын білімдері, іскерліктері көлемімен анықталады. Қазіргі әлеуметтік-педагогикалык жағдайда "Музыка" пәні мұғалімдерінің алдына қойылып отырған талаптардың ішінде төмендегілерді атасақ: - музыкалық-педагогикалық тәжірибелік ғылыми теориямен қарулануы; - тұгас педагогикалық процестің заңдылықтары мен принциптерін меңгеру; - педагогикалық жаңаша ойлау қабілетін дамыту; - педагогикалық ынтымақтастық идеясын білу; - өздігінен білім алуды жетілдіру; - өзін-өзі тәрбиелеу дағдысын қалыптастыру; заман талабына сай білімі терең, өнершіл, нағыз кәсіби маман болуға тиісті. жүктеу/скачать 0,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|