Приём «Прогнозирование» Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделиться своим мнением. Как вы понимаете его смысл?
Делятся своим мнением по эпиграфу к уроку:
«Природу нужно любить, но не надо ее покорять и подчинять. Это невозможно. Природа жестоко мстит человеку за вмешательство». Р . С е й с е н б а е в
Комментарии учителя
Эпиграф
Середина урока 2-4 минуты
цель урока
С. 11.1.1
цель урока
С. 11.1.1
5- 10минуты
II.Предтекстовая работа Критерии:понимают необходимую информацию.
Задание:расшифровать сложносокращенное слово СИЯП, обсуждать презентацию, рассуждать на тему двойного названия рассказа
Дескрипторы:знают понятие СИЯП, правильно формулируют свои мысли, участвуют вполилоге.
Уровни мыслительной деятельности:навыки высокого порядка
Форма организации познавательной деятельности: фронтальный опрос, индивидуальная работа.
Действия учителя
Действия учащихся
Оценивание
Ресурсы
1.Актуализация знаний О чем вам говорит сложносокращенное слово СИЯП? Вспомните, что оно означает?
Какое отношение к творчеству Р. Сейсенбаева имеют такие понятия, как: СИЯП, атомная бомба, ядерное оружие, лучевая болезнь?
Какое произведение Р. Сейсенбаева вы читали дома?
2.Организует беседу после просмотра видеоматериала
Вы прочитали дома произведениеР.Сейсенбаева «Тоска по отцу, или День, когда рухнул мир», посвященное жертвам ядерных испытаний и экологических катастроф. Как вы думаете, почему рассказ имеет двойное название?
