71 мектеп Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау



жүктеу/скачать 67,53 Kb.
бет1/3
Дата02.03.2023
өлшемі67,53 Kb.
#170789
  1   2   3
Байланысты:
БЖБ ТЖБ талдау шаттық
Презентация-1, Жеңіл атлетиканың шығу тарихы және түрлері — копия, Жеңіл атлетиканың шығу тарихы және түрлері — копия, Karimova Madina, sabaq-kz attachment kazak-tili-11-587e574d185b6, 1603209038, 1513869848, Директор, Е11-Пірназарова. Л.(КМИС)

№71 мектеп
Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау
2 тоқсан Математика пәні бойынша
Сынып: 3
Оқушылар саны:_24
Педагог: Ш. Исаева
Мақсаты:БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау



Пән

Оқушы

Жоғары балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %





төмен

орта

жоғары




0-39%

40-84%

85-100%









БЖБ 1

24

8

2

3

19

83%

100%

БЖБ 2

24

7

2

14

8

63%

100%

БЖБ 3

24

10

1

19

4

63%

100%

ТЖБ

24

16

3

14

7

58%

100%





Қолжеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

3.1.2.14 санның/шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды/шаманытабу:100көлеміндегі сандармен жүздіктердің жартысын, төрттен бір, оннан бір бөлігінтабу



Санның бөлігін табу кезінде

БЖБ 2

3.1.3.4** ұзындық (мм, см, дм, м,км)/масса (г, кг, ц, т)/аудан (см2, дм2, м2)бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп
түрлендіру

Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнектеуде

БЖБ 3

3.1.2.8үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану

3.2.1.6 Жақшалы және жақсасыз өрнектерде амалдардың орындау тәртібін орындау
3.5.1.2. Есептерді шығаруда

ТЖБ

3.1.2.1** санның квадратын бірдей екі көбейткіштің,ал санның кубы бірдей үш
Көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну
.1.3.4** ұзындық (мм, см, дм, м,км)/масса (г, кг, ц, т)/аудан (см2, дм2, м2)бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп
түрлендіру

3.5.1.2. Есептерді шығаруда

1.БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100%- Бірлікова Жанерке, Хайрат Сезім, Сүлеймен Ақерке, Әділбеков Ернұр
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: (С): 40-84% орта Жарылқасынұлы Хасан, Закария Айдана, Амангелді Бекнұр, Ахметова Аяулым,Жолдасқызы Шынарым, Жомартқызы Гүлсая, Жұбандық Нұрислам, Жылқайдарова Амина, Қуантаев Аңсар, Құрманалы Айсана, Орынбай Бағлан, Бөлегенқызы Гүлайым
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: 0-39%- Бекмұрат Мансұр, Нұрлыбекұлы Алихан, Нұржан Асхат.
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Барлық арифметикалық амалдарға берілген жай есептердің шешуін санды өрнектер және теңдеулер түрінде модельдеу
Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру

  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеуде кейбір оқушылар қиналады .
Есептің шешу жолын анықтап, шартына сәйкес өрнек құрастыруда өрнектің мәнін табуда қателіктер жібереді
Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіруде қателеседі .

3. Жоспарланған түзету жұмысы:Қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін/көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану. Фигураның белгісіз қабырғасын оның периметрі мен белгілі қабырғалары арқылы табуды үйрету.


№71 мектеп


Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

жүктеу/скачать 67,53 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет