8. Лекция сабақтарының жоспары, мазмұны
А) Қоғамның қажеттіліктері, өндіру тәсілі, оқу- тәрбие
жүктеу/скачать 467,89 Kb.
|
8. Лекция саба тарыны жоспары, мазм ны
этнопедагогика
А) Қоғамның қажеттіліктері, өндіру тәсілі, оқу- тәрбиемекемелерінің мүмкіндіктері В) Ата-аналардың талаптары С) Педагогикалық ғылым мен практиканың даму деңгейі Д) Өндірістің қажеттіліетері, заман талабына сай ойлайтын адамдардың түсініктері мен ынталары Е) Тәрбиеленушілердің физиологиялық және психологиялық мүмкіндіктері 2. Қазіргі жалпы білім беретін мектеп тәрбиенің қандай мақсатын шешуі қажет? Дұрыс емес жауапты табыңыздар: А) Жалпы адамзаттық құндылықтарға негізделген идеалистік көзқарасты қалыптастыру В) Ізгілікті қарым-қатынастарды және оқушы тұлғасының этномәдениеттілігін дамыту С) Бала тұлғасын дамыту үшін, оның жас ерекшеліктерін ескере отырып, әртүрлі жағдайларды қамтамасыз ету Д) Оқушы тұлғасының шығармашылық мүмкіндіктерін ашу Е) Ақыл-ой, адамгершілік, эмоциялық, физикалық дамуға ықпал жасау 3. Қазіргі заманғы мектептегі тәрбиенің жалпы мақсатын құрайтын ережені анықтаңыз: А) Ақыл-ой тәрбиесі В) Тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуы С) Еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру Д) Тәрбиенің демократиялануы Е) Тәрбиенің ізгіліктендірілуі 4. Тәрбиенің қандай түрі оқушыларды ғылым негіздерінің білім жүйесімен қаруландырады және ғылыми дүниетанымды қалыптастыруды қамтамасыз етеді? А) Ақыл-ой тәрбиесі В) Адамгершілік тәрбиесі С) Дене шынықтыру тәрбиесі Д) Эстетикалық тәрбие Е) Еңбек тәрбиесі 5. Төмендегі компоненттердің қайсысы дүниетанымның құрамды бөліктері болып табылады? А) Идеялық, бағыттылық В) Ғылыми жүйесі, дүниетаным, сенім, адам, мұраты. С) Көзқарастар сенімдер. Д) Сенімдер, адам идеялары. Е) Адам идеалдары. 6.Тәрбие процесінің қайсы компоненттері оның әртүрлі жақтарын, құрамдас бөліктерін қамтамасыз етеді? А) Тәрбиенің мақсаты В) Тәрбиенің құралдары С) Тәрбие жұмыстарының формалары Д) Тәрбиенің әдістері мен тәсілдері Е) Тәрбиенің мазмұны 7. Оқушылардың дене мәдениеті және спортпен шұғылдану қажеттіліктерін бекіте түсуге, сонымен қатар санитарлық-гигиеналық дағдылары мен әдеттерін қалыптастыруға бағытталған олардың дене тәрбиелік – сауықтыру және танымдық белсенділіктерін ұйымдастыру процесі – бұл: А) Дене тәрбиесі В) Салауатты өмір салты С) Дене мәдениеті Д) Физикалық тұрғыдан дамуы Е) Қозғалыс белсенділігі 8. Дене тәрбиесінің міндеттеріне ... жатпайды. А) Тұлғаның техникалық қабілеттіліктерін дамыту, өндірістік іс- әрекетке деген қызығушылықтарын қалыптастыру В) Денсаулықты күшейту, физикалық тұрғыдан дұрыс дамыту С) Қозғалыстың негізгі қасиеттерін (күшті, жылдамдықты, ептілікті және т.б.) дамыту және жетілдіру. Д) Дене шынықтыру, дене тәрбиесін нығайту. Е) Негізгі қимылдарды жетілдіру, ағзаны күшейту. 9. Төмендегі көрсетілген құралдардың қайсысы дене тәрбиесінің құралдарын анағұрлым толық таныстыра алады? А) Гимнастика, ойындар, туризм, сайыстар В) Дене тәрбиесі жаттығулары, табиғи факторлар, гигиеналық факторлар С) Денені шынықтыру, дене тәрбиесі жаттығулары, туризм Д) Гигиеналық факторлар, ойындар, спорт Е) Спорттық ойындар, денені шынықтыру 10.Еңбек құралдары мен оларды пайдалану тәсілдері зерделенетін, өндірістік қарым-қатынастар қалыптасатын тәрбие процесінің аспектілері тәрбиенің қандай түрінде көрініс табады? А) Политехникалық білім беру В) Еңбек тәрбиесі С) Дене тәрбиесі Д) Ақыл-ой тәрбиесі Е) Экономикалық тәрбие 11.Оқушыларды әртүрлі мамандықтарымен таныстыру процесі және оларға мамандық таңдауда өздерінің қабілеттіліктері мен бейімділіктеріне сәйкес көмек көрсету – бұл: А) Кәсіптік білім беру В) Кәсіптік іріктеу С) Кәсіпке бағдарлау Д) Кәсіптік ақыл-кеңес Е) Кәсіптік бейімделу 12. Адамгершілік ұғымдарды, түсініктерді, сезімдер мен сенімдерді, дағдылар мен әдеттерді қоғамдағы қалыптасқан нормаларға сай қалыптастыру сияқты міндеттерді шешуге тәрбиенің қай түрі көмектеседі? А) Эстетикалық тәрбие В) Еңбек тәрбиесі С) Адамгершілік тәрбиесі Д) Азаматтық тәрбие Е) Патриоттық тәрбие 13.Тұлғаның адамгершілік дамуын анықтайтын өлшем – бұл: А) Адамгершілік түсініктер В) Адамгершілік пікірлер С) Адамгершілік сезімдер Д) Адамгершілікті құбылыстардың мәні Е) Адамгершілік іс-әрекеттер 14.“Тәрбиенің мәні оқушылардың және өмірдегі әдемілікті тоылққанды қабылдау және дұрыс үсіну қабілетін қалыптастыруда болып табылады” – деген анықтамада тәрбиенің қай түрі туралы айтылады? А) Адамгершілік В) Саяси-әлеуметтік С) Экологиялық Д) Эстетикалық Е) Экономикалық 15. Эстетикалық тәрбиенің мәні - оқушыларда ... толыққанды қабылдау және дұрыс түсіну қабілетін қалыптастыруда болып табылады. А) Қоршаған табиғат сұлулығын В) Әдебиетті, музыканы, өнерді С) Тұрмыстық эстетиканы Д) Өмірдегі және өнердегі әдемілікті Е) Халықтық өнерді 16.Жеке тұлғаның эстетикалық тәрбиелілігінің бір өлшемі оның ... меңгеруі болып табылады. А) Этикалық мәдениетті В) Адамгершілік мәдениетті С) Эстетикалық мәдениетті Д) Эстетикалық білімдерді Е) Өнердің алпыж заңдарын 17. Эстетикалық тәрбиенің міндеттері шартты түрде екі топқа бөлінеді – теориялық білімдер мен практикалық қабілеттерді меңгеру. Міндеттердің бірінші тобы тұлғаны эстетикалық құндылықтарға ортақтастыру мәселелерін шешеді. Қайсысы ортақтастыру мәселелерін шеше алмайды? А) Сұңғат өнерінің практикалық сабағы В) Эстетикалық білімдердің қалыптасуы С) Эстетикалық және мәдени мұраларды меңгеру Д) Шынайы өмірге деген эстетикалық қарым-қатынасты қалыптастыру Е) Эстетикалық сезімдерді дамыту 18. Эстетикалық тәрбиенің міндеттері шартты түрде екі топқа бөлінеді – теориялық білімдер мен практикалық қабілеттерді меңгеру. Міндеттердің екінші тобы жеке тұлғаның эстетикалық іс-әрекетке қатыстырылу мәселелерін шешеді. Қайсысы осы топ міндеттеріне жатпайды? А) Эстетикалық білімдердің қалыптасуы В) Сұңғат өнерінің практикалық сабағы С) Музыкамен және хореографиямен шұғылдану Д) Шығармашылық студияларға қатысу Е) Шығармашылық ұжымдар мен топтарға қатысу 19. Мемлекеттік заң мен құқықтық нормаларға құрметпен қарауға тәрбиелеу, сонымен қатар қоғамға және қоғамдық тәртіп бұзушылыққа қарсы белсенді өмірлік позицияны қалыптастыру жөніндегі тәрбиенің бағыты қалай деп аталады? А) Саяси
С) Атеистік Д) Адамгершілік Е) Патриоттық 20. Тәрбиенің негізгі құрамды бөліктері қайсы топта көрсетілген? А) Дене тәрбиесі, еңбек тәрбиесі, интеллектуалдық байлық, адамгершілік тазалығы, политехникалық дайындық В) Ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, адамгершілік тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, еңбек тәрбиесі С) Адамгершілік тәрбиесі, рухани жетілдіру, білімнің жан-жақтылығы, еңбек етуге жарамдылық, жалпы эрудиция Д) Ақыл-ой тәрбиесі, интеллектуалдық даму, политехникалық білім, рухани жетілу, жалпы эрудиция Е) Еңбек тәрбиесі, жалпы дүниетаным, адамгершілік тәрбиелілік, дене тәрбиесі, сұлулықты сезімі 21. Тәрбиеленушілердің санасына, ерік-жігеріне, сезімдеріне, мінез-құлқына берілген қасиеттерді қалыптастыру мақсатында әсер ету тәсілдері – бұл: А) Сендіру әдістері В) Оқыту әдістері С) Тәрбие әдістері Д) Тәрбие принциптері Е) Тәрбиенің заңдылықтары 22. Тәрбие әдістерін таңдауды анықтайтын жағдайларды көрсетіңіз: А) Ұжымдылық, дербестілік, өз бетінше жұмыс жасау, интеллект, жалпы білім мен мәдениеттің деңгейі В) Еңбек тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, дене тәрбиесі, ақыл-ой тәрбиесі, адамгершілік тәрбиесі С) Тәрбиенің мақсаттары мен міндеттері, тәрбиенің мазмұны, оқушылардың жас және жеке ерекшеліктері, ұжымның қалыптасу деңгейі Д) Уақыт, климаттық және ауа-райы жағдайлары Е) Тәрбиеленушілердің ата-аналарының, қоғамдық тәрбиешілердің тілектері, қазіргі мектептің демократияландырылуы 23. Іс-әрекетті ұйымдастыру және қоғамдық мінез-құлық тәжрибесін қалыптастыру әдістерінің тобына қандай тәрбие әдістері кіреді? А) Сайыс, мадақтау, жазалау В) Лекция, этикалық әңгіме, сендіру, инструктаж, диспут, баяндама С) Ынталандыру, тежеу, басқару, өзін-өзі тәрбиелеу Д) Түсіндірмелі-репродуктивтік, мәселелік, көрнекілік, салыстырмалы, дамытушылық Е) Жаттығу, үйрету, педагогикалық талап, қоғамдық пікір, тапсырма, тәрбиелеуші жағдайлар 25. Ынталандыру әдістерінің тобына қандай тәрбие әдістері жатады? А) Тапырма, тәрбиелеуші жағдайлар В) Жаттығу, үйрету С) Түсіндіру, түсініктеу Д) Мәліметтеу, сендіру Е) Сайыс, мадақтау, жазалау И-вариант1. Үйретуді әдіс ретінде пайдаланғанда тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің ... жайлы анық түсініктері болуы қажет. А) Тәрбие әдістері В) Тәрбие мақсаттары С) Тәрбиенің формалары Д) Тәрбиеленушілердің контингенті Е) Тәрбие процесі 2.Үйретуді ... ұйымдастырудың педагогикалық тиімділігі мол болып табылады. А) Тұспалдау формасында В) Ойындық формасында С) Өтініш формасында Д) Еңбек формасында Е) Диспут формасында 3. Жазалау ... болғанда әсерлі болады. А) Оқушыға түсініксіз В) Оқушыға түсінікті, бірақ ол оны әділетті емес деп есептейтін С) Оқушыға түсінікті және ол оны әділетті деп есептегенде Д) Мұғалім жазалағанда Е) Ата-аналар жазалағанда 4. Тәрбиеленушілерге ықпал ететін тәрбиелік әсерлер ... әсер ретінде үш бағыт бойынша дамиды. Мадақтау –тәрбие. А) Білім, қабілет, дағдыларға В) Танымға, өзгерту, шығармашшылықа С) Тәрбие, өзін-өзі тәрбиелеу, қайта тәрбиелеу Д) Адамгершілік, дене, еңбек тәрбиесі Е) Сана, сезімдер, мінез-құлық 5. А. С. Макаренконың пікірі бойынша тәрбие ұжымы өзінің дамуы бойынша қанша кезеңдерден өтеді? А) 3
С) 4 Д) 5 Е) 6 6. Төмендегі ережелердің қайсысы ұжымды қалыптастыру әдістемесінің құраушысы болып табылмайды? А) Оқушыларға дұрыс талаптар қоя білу В) Тәртіпті және жекелеген адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу С) Оқушылар ұжымын тәрбиелеу Д) Ұжымының іс-әрекетінің даму болашағын ұйымдастыру Е) Ұжымдық өмірдің жағымды дәстүрлерін қалыптастыру және дамыту 7. А. С. Макаренко ұжымы өмірінің даму болашағын қалай деп атаған? А) Табыс кепілі В) Ұжымдық іс-әрекеттің мақсаты С) Күрделінетін мақсаттар Д) Ертеңгі күннің қуанышы Е) Ұжым өмірдегі мақсаттар мен міндеттер жүйесі 8. А. С. Макаренко ұжымы өмірінің даму болашағын қандай топтарға бөлді? А) Жақын, орта алыс В) Құрылу, дамытылу, жетілдірілуі С) Бастапқы, нақты, қорытынды Д) Ұжымдық, топтық, жеке тұлғалық Е) Оқу, еңбек, адамгершілік 9. “Ұжым қалыптасуының бұл кезеңі ондағы белсенділердің бөлініп шығып, жұмыстарды атқарып кеткенінде, тәрбиеленушілердің ортақ мақсат, ортақ іс-әрекет және ортақ үйым негізінде іске жұмылдырылған кезінде аяқталды деп есептелінеді”. Мұнда оқушылар ұжымы қалыптасуының қай кезеңі туралы айтылады? А) Екінші кезең В) Үшінші кезең С) Бірінші кезең Д Төртінші кезең Е) Бесінші кезең 10. Оқушылар ұжымы дамуының қай кезеңіне белсенділер ықпалын күшейту тән: Белсенділер тек педагогтың талабын орындап қана қоймай сонымен қатар олардың өздері де ұжым мүшелеріне талаптар қоя бастайды. А) Бірінші кезең В) Екінші кезең С) Үшінші кезең Д) Төртінші кезең Е) Бесінші кезең 11. А С. Макаренконың пікірі бойынша ұжымдағы тәрбиеленушілерді біріктіріп, еліктіріп алып кететін практикалық мақсат ... деп аталады. А) Ұжымдық міндет В) Күрделінетін мақсат С) Кезеңдік даму Д) Болашақ мақсат Е) Дәстүр 12. Төменде көрсетілген пункттердің қайсысы сынып жетекшісінің маңызды міндеттерінің аясына кірмейді: А) Отбасы мен мектеп жұмысының бірлігін қамтамасыз ету В) Сыныптағы оқушылар ұжымын ұйымдастыру және ынтымақтастыру С)Оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттіліктерін дамыту Д) Оқушылардың денсаулығын сақтауға және дене мәдениетін дамытуға қамқорлық Е) Мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастыру 13. Сынып жетекшісінің жаңа оқу жылына арнап жоспар түзуі мынадан басталады: А) Оқу-тәрбие жұмыстарының міндеттерін құру В) Негізгі іс-шараларды жоспарлау С) Оқу-тәрбие жұмыстарының негізгі бағыттарын анықтау Д) Өткен жылғы тәрбие жұмыстарын талдау Е) Оқу-тәрбие және спорттық-көпшілік жұмыстардың негізгі бағыттарын анықтау 14. Кез-келген тәрбие ісіне мынадай кезендер ерекшелінеді: А) Бастапқы, негізгі, қорытынды В) Мақсатты, болжамдау, ұйымдастыру, жүзеге асыру, талдау С) Кіріспе, негізгі, қосалқы соңғы Д) Бастау, жүзеге асыру, бітіру Е) Сценарий әзірлеу, “ролдерді” бөлу, дайындық, өткізу, талдау 15. Экологиялық тәрбие істерінің негізгі мәні-бұл ... А) Тәрбиелейтін экологиялық жағдайларды құрау В) Экологиялық білім мен тәрбие С) Табиғатты қорғаудың нақты практикалық іс-әрекеті Д) Табиғатты қорғаудың жеке іс-әрекеттері Е) Экологиялық ағарту 16. Өмірлік ұстанымның қалыптасуына көп деңгейде әсерін тигізетін әлеуметтік факторлардың ішіндегі жетекші ролді атқарады. А) Бұқаралық ақпарат құралдары В) Теледидар С) Қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар Д) Қоғамдық тәрбиешілер Е) Отбасы 17.Төмендегі көрсетілген мектеп пен отбасы жұмысы формаларының қайсысы топтық жұмыс формаларына жатады? А) Ата-аналар жиналысы В) Ата-аналар университеті С) Үйлеріне бару Д) Ата-аналар комитетімен жұмыс істеу Е) Баланың ата-анасымен әңгімелесу 18. Жалпы білім беретін мектептердің педагогикалық процесі жағдайында сынып оқушылары ұжымының қалыптасуына педагогикалық іс-әрекеттің қайсы субъектісі жауапты? А) Ата-аналар В) Сынып оқушылары С) Ата-аналар комитеті Д) Педагогикалық кеңес Е) Сынып жетекшісі 19. Сынып жетекшісі отбасына барғанда қандай ережені ұстануы қажет? А) Баланың ата-анасымен кездесуге арнайы шақырусыз бара беруге болады, оған ешқандай қажеттілік жоқ В) Ата-аналармен сөйлескенде мейілінше жоғары әдеп сақтап, әңгімені әрқашанда мақтаудан бастаңыздар С) Оқушының үстінен арызданбаңыздар, мәселелер мен оларды шешу жолдарын айтыңыздар Д) Оқушыны қатыстырып әңгімелесіңіздер, тек өте бір ерекше жағдайда ғана кездесудің оның қатысуынсыз, жабық түрде талап етіңіздер Е) Бірлесіп жұмыс істеу жобасын алға тартыңыздар, нақты бірлесіп әрекеттенетін істер жайлы келісіңіздер. 20. Отбасы тәрбиесіндегі анағұрлым көбірек кездесетін қателіктер ретінде нені атауға болады? А) Педагогикалық мәдениеттің негізін құрайтын педагогикалық білімдерді игеру В) Ата-аналардың баланы барынша тезірек қайта тәрбиелеуге тырысуы С) Баламен бірлескен іс-әрекетті ұйымдастыру және жүзеге асыру Д) Жеке үлгілерінің негізінде тәрбиелеу Е) Ата-аналардың өз балаларын зерттеуі: оның жағымды және жағымсыз қасиеттері 21. Балаларға ата-аналарының және отбасының басқа мүшелерінің тарапынан көздеген нәтижелерге жету мақсатында әсер ету процестерінің жалпы атауы: А) Әлеуметтік тәрбие В) Отбасы тәрбиесі С) Әлеуметтік жұмыс Д) Қоғамдық тәрбие Е) Мектеп тәрбиесі 22. Отбасының балаға деген ықпалы ... А) Жас келе бере әлсірейді, бірақ ешқашан толығымен жойылмайды. В) Баланың жасы өсе бере күшейеді. С) Жас келе бере әлсірейді және толығымен жойылады. Д) Тұрақты кезеңдер арқылы ретімен келе береді. Е) Тұрақты кезеңдер бойынша әлсірейді және толығымен жойылады. 23. Балалармен қарым-қатынастағы төзімділік, барлығын кешіру, басқаша айтқанда,А. С. Макаренконың пікірі бойынша ата-аналардың балалармен қарым-қатынасында “махаббат беделінің” басым болуы отбасы қарым-қатынасының қай түріне тән? А) Беделдік стиліне В) Демократиялық стиліне С) Авторитарлық стиліне Д) Авторитарлы - демократиялық стиліне Е) Либералды стиліне 24. Оқытуды ұйымдастырудың бұл түрін оқушылар білімдерді зерттелетін объектілердің орналасқан жеріне барып, олармен тікелей танысу арқылы қабылдап, меңгереді. А) Оқу саяхаты В) Лабораториялық жұмыс С) Факультатив Д) Практикум Е) Туристік жорық 25. Дидактикалық міндеттерді шешу мақсатында мұғалім мен оқушылардың өзара іс-әрекеттерін ұйымдастыру тәсілдерін қарастыратын дидактика категориясы ... деп аталады. А) Сабақ
С) Оқыту формалары Д) Оқыту құралдары Е) Тапсырмалар К-вариант1.Дидактика принциптерінің бірі бойынша оқыту қандай да бір объектілерді қабылдау негізінде жүзеге асырылады. Ол принцип ... деп аталады. А) Оқытудың ғылымилығы В) Оқытудағы жүйелілік С) Оқытудағы көрнекілік Д) Оқытудағы сабақтастық Е) Оқытудың түсініктілігі 2.Оқыту мазмұнына қазіргі заманғы ғылымның жетістіктері мен оның даму болашағын ашып көрсететін ғылыми теориялар мен заңдардың, ұғымдар мен фактілердің енгізілуін қарастыратын оқыту принципі ... деп аталады. А) Оқытудағы сабақтастық В) Оқытудағы жүйелілік С) Оқытудың түсініктілігі Д) Оқытудың ғылымилығы Е) Оқытудағы саналылық пен белсенділік 3.Бұл дидактикалық принцип бойынша жаңа материалды игеру оның алдындағы материалдың оқытылуымен қамтамасыз етіледі. Ол ... деп аталады. А) Оқытудағы саналылық пен белсенділік В) Оқытудағы көрнекілік С) Оқытудың түсініктілігі Д) Оқытудың ғылымилығы Е) Оқытудағы сабақтастық 4. Төменде көрсетілген тәрбие әдістерінің қай тобы оқыту әдістеріне тән? А) Үлгі-өнеге әдістері В) Сендіру әдістері С) Жаттығу әдістері Д) Мадақтау және жазалау әдістері Е) Оқушылардың мінез-құлқын бақылау және оған талап қою әдістері 5.Нені оқыту керек және оқыту керектігі жайлы ғылыми көзқарастар жүйесі ... деп аталады. А) Даму
С) Оқу Д) Дидактика Е) Тәрбие 6.Оқытудың сөздік әдістерінің қайсысы кері байланысты қамтамасыз етеді? А) Әңгімелеу В) Әңгіме С) Түсіндіру Д) Лекция Е) Хабарлау 7. Бұл принцип оқыту мен тәрбиенің оқушыларға шамадан тыс интеллектуалдық, физикалық және моралдық салмақ түсірместен, олардың мүмкіндіктерінің деңгейіне сай құрылуын талап етеді. Ол принцип ... деп аталады. А) Көрнекілік принципі В) Белсенділік принципі С) Саналылық принципі Д) Түсініктілік принципі, оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеру принципі Е) Жүйелілік принципі 8.Оқушылардың білім, қабілет, дағдыларды игеру процесінің негізгі кезеңдері: А) Қабылдау, ұғыну, есте сақтау, пайдалану В) Есте сақтау, түсіну, ұғыну, игерілген материалды жалпылау С) Білімді көкейкестілендіру, оны табу, өндіру және практикада пайдалану Д) Мәселенің қойылуы, ғылыми болжамның жасалуы, оның дәлелдемелері Е) Сезіну, қабылдау, оқу материалын түйсіну 9. Сөздік, көрнекілік, практикалық әдістерден құралған оқыту әдістерінің жіктелуі негізінде не жатыр? А) Білімді игерудің проблемалылығы және оқудың тиімділігі деңгейінің негізіндегі жіктеу В) Білім көздері бойынша жіктеу С) Танымдық іс-әрекеттің сипаты бойынша жіктеу Д) Оқыту процесіне тұтастық тұрғы негізінде келу бойынша жіктеу Е) Сабақтардың дидактикалық мақсаттары мен міндеттерінің және мұғалім мен оқушылардың оларға сай іс-әрекет түрлерінің негізінде жіктеу 10.Мына формалардың қайсысы оқытуды ұйымдастырудың формаларына жатпайды? А) Саяхаттар В) Өзіндік үй жұмысы С) Практикалық және лабораториялық жұмыстар Д) Сынып сағаты Е) Оқу шеберханаларындағы жұмыс 11. Сабақтың түрін анықтауға негіздеме болатын не? А) Оқыту принциптері В) Оқыту заңдылықтары С) Сабақтың тақырыбы Д) Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің сипаты Е) Сабақ үстінде шешлетін негізгі дидактикалық міндет 12. Адамның қазіргі заманғы өндірістің ғылыми негіздері жайлы білімдер жүйесін және оған пара-пар техникалық қабілеттіліктерді, еңбекке деген шығармашылық қарым-қатынасты дамыту қабілеттері мен дағдыларын меңгеру процесі және нәтижесі ... деп аталады. А) Кәсіптік оқыту В) Еңбекке оқыту С) Кәсіптік білім Д) Жалпы білім Е) Политехникалық білім 13. Дидактика – бұл: А) Білім беру мен оқытудың жалпы теориясы В) Танымдық процестің заңдылықтары С) Оқытудың негізгі әдістері Д) Оқыту принциптері Е) Оқыту процесінің құрылымы 14. Оқуға деген қызығушылықты ынталандыру әдістеріне ... жатады. А) Жеке сұрау, кітаппен жұмыс әдістері жүктеу/скачать 467,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|