Бағалау критерийі:
-тұздар туралы барлық мағлұматты біледі;
|
Дескриптор:
-– есептеулерді дұрыс жүргізеді,тұздың түсі неге ақ болмайтынын түсіндіреді,дәлелдейді
Жалпы - 4 балл;
|
Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы мағынаны бағалау
|
Жеке жұмыс.Мағынаны бағалау тапсырмасы:
1 есеп: Жазуы жоқ үш сынауықта мырыш хлориді,мыс(ІІ) хлориді және калций хлориді берілген. Бір ғана реактивті пайдаланып тұздардың қай сынауықта екенін табу керек.
|
Бағалау критерийі:
- Тұздардың химиялық қасиеттерін біледі;
|
Дескриптор:
- бір ғана реактивті пайдаланып тұздардың қай сынауықта екенін табады;– 2 балл
|
Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері
.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Кері байланыс
|
«Жетістік баспалдағы» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
|
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады
|
