Кіріспе. Сөз құдіреті 1-сағат
|
2.09
|
1
|
Сөз құдіреті. Оқушыларға әдебиеттің сөз құдіреті жайлы түсіндіру.
|
Қазақ әдебиетің қадір-қасиетін түсіну. Сөз өнеріне мейлінше жақын болу.Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
|
Ассоцация әдісі. Түсіндіру,талдау.
|
. Ойын жүйелі жеткізу арқылы
|
Формативті бағалау
Сынып оқушыларын түгел қамту
|
Қазақ әдебиеті 8-сынып.С.Мақпырұлы.А.Қыраубайқызы,Қ.Құрманбай.
|
Ежелгі дәуір әдебиеті. Аңыз-әңгімелер 12-сағат
|
4.09
|
1
|
Түркі халықтарына ортақ әдебиет. "Алып ер Тоңа» дастаны. Жыр мазмұнымен танысу.Жырдағы ұйқас түрлері, шумақ, тармағын ажырату
|
Жыр жолдарындағы ұйқас,тармақ,шумағын ажырата алады,талдау жұмысын меңгереді.
|
Диалог арқылы пікірлесу
|
Тарихи жағдайларды, оқиғаларды байланыстырып айту арқылы;
|
Формативті бағалау. Топтық өзін-өзі бағалау
|
Н.Келімбетов «Қазақ әдебиетінің бастаулары». Ғаламтор желісі. Қазақ әдебиеті 8-сынып.С.Мақпырұлы.А.Қыраубайқызы,Қ.Құрманбай.
|
9.09
|
1
|
Алып ер Тоңаны жоқтау. Интертақтадан слайдты пайдалану арқылы жаңа ұғымды қабылдауын жеңілдету; Қазақ халқының жоқтау салтының көрінісі ертедегі. Қазіргі салтпен салыстыру арқылы оқушыға түсіндіру.
|
Жырдағы халықтың өз ардақтысын жоғалтқандағы жай-күйімен танысады,салт-дәстүрді қадірлеуді үйренеді.
|
СТО стратегиялары;
Топтастыру;
Диалог.
|
Тақырып бойынша ойын жүйелі жеткізу арқылы.
|
Формативті бағалау. Топтық өзін-өзі бағалау
|
Н.Келімбетов «Қазақ әдебиетінің бастаулары». Ғаламтор желісі. Қазақ әдебиеті 8-сынып.С.Мақпырұлы.А.Қыраубайқызы,Қ.Құрманбай.
|
11.09
|
1
|
Орхон ескерткіштері. Күлтегін жазуы. Интертақтадан слайдты пайдалану арқылы жаңа ұғымды қабылдауын жеңілдету; Орхон ескерткіштерінің тақырыбы,идеясын ашу,түсіндіру
|
Орхон ескерткіштерінің қозғаған тақырыбымен танысады, идеясын ашады, түсінігі кеңееді.
|
Ассоцация; Топтастыру; Зерттеушілік әңгіме; Эссе жазу
|
Тапсырманы орындаған кезде постер қорғау арқылы оқушы ойын қалыптастыру
|
Бірін-бірі бағалау.
Формативті бағалау
|
А.Аманжолов «Түркі халықтарының тарихы» Ғаламтор желісі. Кітап-журналдар
|
16.09
|
1
|
Қорқыт ата кітабы. Балаларға аты аңызға айналған Қорқыт туралы түсіндіру. Ол туралы аңыздардың мазмұнын ашу.
|
Балалар Қоқыт ата туралы білімді терең меңгереді.
|
СТО стратегиялары;
Топтастыру;
Диалог.
|
Өз ойын жүйелі,нақты жеткізу дағдысы қалыптасады. Пікірін еркін, ашық айтуға үйренеді
|
Бірін-бірі бағалау.
Формативті бағалау. Жиынтық баға
|
Ә.Қоңыратбаев, М.Байділдаев аудармалары. Қазақ әдебиеті 8-сынып.С.Мақпырұлы.А.Қыраубайқызы,Қ.Құрманбай.
Ғаламтор желісі.
|
18.09
|
1
|
Оғыз қаған жырынан үзінді. Оқушыларға ертедегі Оғыз мемлекетінің дәуірлеген кезі,ондағы қағандардың ел билеу ісіндегі ерліктерімен танысып, түсінік алу.
|
«Оғыз қаған» жырының мазмұнымен танысады. Жыр идеясы, оның мән-мағынасына толық тоқталып, өз беттерінше талдауға үйренеді.
|
СТО стратегиялары;
Топтастыру;
Диалог
|
Жыр мазмұнын айту арқылы оқушылардың тіл мәдениеті дамиды,жетіледі.
|
Бірін-бірі бағалау.
Формативті бағалау. Жиынтық баға
|
Қ.Өмірәлиев «Оғыз қаған»эпосының тілі.
М.Жолдасбеков «Асыл арналар».Ғаламтор желісі.
|
23.09
|
1
|
Мазмұндама «Ана тілі» Балалардың алған білімін тиянақтау,пысықтау.
|
Балалардың ойлау қабілеті мен сөз саптау мәнері қалыптасады
|
|
|
Жиынтық баға
|
5-9сынын диктанттар мен мазмұндамалар жинағы.
|
25.09
|
1
|
Ислам дәуіріндегі әдебиет
|
Оқушыларға Ислам дәуірі әдебиетімен таныстыру
|
Диалог
Метатану
Топтастыру
|
Балалардың сөйлеу мәдениеті, сөз саптау стилі қалыптасады
|
Формативті бағалау
|
|
30.09
|
1
|
Әбунасыр әл-Фараби. Әбунасыр әл-Фараби өмірі мен еңбегі туралы түсіндіру.Шығармаларымен таныстырып,талдау жасау.
|
Әбунасыр әл-Фараби кім екендігінен толық мәлімет алады. Қоғамдағы орны,еңбегі туралы білімдерін толықтырады.
|
Диалог
Метатану
Топтастыру
Мәнерлеп оқу
|
Балалардың сөйлеу мәдениеті, сөз саптау стилі қалыптасады
|
Формативті бағалау
|
А.Машанов «Әл-Фараби және Абай»,
Ә.Дербісәлиев «Қазақ даласының жұлдыздары»
|
2.10
|
1
|
«Тамылжып бал тыныштық айналамнан», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді»өлеңдері Өз беттерінше ізденуге үйрету
|
Өлең мазмұнынмен таныса отырып талдау.
|
Топтастыру
Мәнерлеп оқу
|
Оқушылардың сөз саптау дағдысы арқылы,өз ойын дұрыс жеткізу бойынша
|
Бірін-бірі бағалау.
Формативті бағалау. Жиынтық баға
|
Ғаламтор материалдары.Оқулық.
.
|
7.10
|
1
|
Ахмет Йүгнеки «Ақиқат сыйы» Оқушыларға Иүгнеки өмірі, еңбегі,қызметі туралы түсіндіру.Өз беттерінше ізденуге үйрету
|
Ахмет Йүгнеки кім екендігінен толық мәлімет алады. Қоғамдағы орны,еңбегі туралы білімдерін толықтырады
|
Ассоцация; Топтастыру; Зерттеушілік әңгіме; Эссе жазу
|
Балалардың сөйлеу мәдениеті, сөз саптау стилі қалыптасады
|
Формативті бағалау
|
Н.Келімбетов «Қазақ әдебиеті бастаулары»,
Ғаламтор материалдары.Оқулық
|
9.10
|
1
|
Ахмет Иассауи өмірбаяны. Хикметттері.Оқушыларға Иассауи өмірі, еңбегі,қызметі туралы түсіндіру.Өз беттерінше ізденуге үйрету
|
Ахмет Йассауи өмірі, қызметі, еңбегі жайлы мәліметтер алады. Өз бетінше ізденуге дағдыланады. Оқушылар Ахмет хикметтерінің мән-мағынасын толық түсінеді
|
Ассоцация; Топтастыру; Зерттеушілік әңгіме; Эссе жазу
|
Оқушылардың сөз саптау дағдысы арқылы,өз ойын дұрыс жеткізу бойынша.
|
Бірін-бірі бағалау.
Формативті бағалау. Жиынтық баға
|
Н.Келімбетов «Қазақ әдебиеті бастаулары»,
А.Йассауи «Хикметтері».
|
14.10
|
1
|
Ж.Баласағұн «Құтты білік». Оқушыларға Баласағұн өмір жолымен таныстыра отырып шығармаларын Абай өлеңдерімен салыстыра түсіндіру.
|
Балаларға ақынның өлеңдерін айттыра отырып салыстыру жүргізіледі. Өзге ақындармен ұқсастықтарын, өлең мазмұнын, айтайын деген ойды өздері іздеп анықтайды.
|
Диалог
Метатану
Топтастыру
Мәнерлеп оқу
|
Өз ойын жүйелі,нақты жеткізу дағдысы қалыптасады. Пікірін еркін, ашық айтуға үйренеді
|
Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау.
|
Ж.Баласағұн «Құтты білік», Қазақ әдебиеті 8сынып.С.Мақпырұлы.А.Қыраубайқызы,Қ.Құрманбай.
|
16.10
|
1
|
Мазмұндама «Шын достық»
|
Балалардың ойлау қабілеті мен сөз саптау мәнері қалыптасады
|
|
|
Жиынтық баға
|
5-9сынын диктанттар мен мазмұндамалар жинағы.
|
21.10
|
1
|
Махмұт Қашқари «Қордайдың аққу-қазы қаңқылдайды». Балаларға түркілерден шыққан білімпаз,тілші-ғалым, әдебиет үлгілерін жинаушы екендігін айта отырып өмірі мен еңбектерінен мәлімет беру.
|
Балалар түркілерден шыққан білімпаз,тілші-ғалым, әдебиет үлгілерін жинаушы екендігінен хабардар болады.Шығармаларымен танысады.
|
Ассоцация; Топтастыру; Зерттеушілік әңгіме; Эссе жазу
|
Тақырып бойынша ойын жүйелі жеткізу арқылы
|
Бірін-бірі бағалау.
Формативті бағалау
|
Қ.Бекетаев, Ә Ибатов «Түбі бір түркі тілі».
М.Қашқари «Түрік сөздігі» А.Егеубай.
|
23.10
|
1
|
Рабғузи қиссаларын қазақ ертегілерімен салыстыру.Оқушыларға Рабғузи қиссаларын оқыта отырып қазақ ертегілерімен салыстыру тапсырылады.Қазақ ертегілерімен үндестігін таниды.
|
Рабғузи қиссаларынан өздеріне адалдық,адамгершілік,парасаттылықты жинайды.
|
СТО стратегиялары;
Топтастыру;
Диалог
|
Өз ойын жүйелі,нақты жеткізу дағдысы қалыптасады. Пікірін еркін, ашық айтуға үйренеді
|
Бірін-бірі бағалау.
Формативті бағалау
|
А.Қыраубаева «Ғасырлар мұрасы».
Ежелгі дәуірдегі қазақ әдебиеті.
|
28.10
|
1
|
Сәйф Сарай «Түркіше Гүлстан» кітабы. Өмірі шығармашылығмен таныстыру
|
Сәйф Сарай «Түркіше Гүлстан» кітабын оқу арқылы балалардың ойлау қабілеті мен сөз саптау мәнері қалыптасады
|
СТО стратегиялары;
Топтастыру;
Диалог
|
Өз ойын жүйелі,нақты жеткізу дағдысы қалыптасады. Пікірін еркін, ашық айтуға үйренеді
|
Бірін-бірі бағалау.
Формативті бағалау
|
А.Қыраубаева «Ғасырлар мұрасы».
Ежелгі дәуірдегі қазақ әдебиеті.
|
30.10
|
1
|
Шығарма Балалардың алған білімін тиянақтау,пысықтау.
|
Балалардың ойлау қабілеті мен сөз саптау мәнері қалыптасады
|
|
|
жиынтық баға
|
5-9сынын диктанттар мен мазмұндамалар жинағы
|
3.11
|
1
|
Сыныптан тыс оқу.
Өздері ұнатқан ақын-жазушылардың шығармаларын оқу.
|
Балалардың ойлау қабілеті мен сөз саптау мәнері қалыптасады
|
СТО стратегиялары;
Топтастыру;
Диалог
|
Тақырып бойынша ойын жүйелі жеткізу арқылы
|
Жиынтық баға
|
М.Әуезов әңгімелері т.б.
|
