Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын құру үшін
«Құрбыңа күн шуағындағы сөздерден басталған бір ауыз тілек айт» деген әдісті қолдану.
«Бағдаршам» әдісі арқылы оқушыарды 3 топқа бөлу
Мұғалім. «Миға шабуыл» әдісін қолданып, оқушыларға келесі сұрақ қою:
«Мен бұл пәннен нені күтемін?»
Дескриптор: Мұғалім пәннің негізгі мақсатымен, ерекшеліктерімен таныстыра келе, оқушылардың өздерінен сұрақ қою арқылы талқылау ұйымдастырады
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚР Конституциясы. А. 2017
Адам.Қоғам. Құқық. Оқулық. А.2012
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
мораль
5 минут
10 минут
Сыныппен жұмыс. Мұғалім. Тапсырма:
«Құқық», «мораль», «әлеуметтік норма», «құқықтық норма, «заң», «құқықтық мәдениет» ұғымдарына қатысты оқулықпен жұмыс жасаңыздар.
Құқық ұғымы және құқықтық нормалар
Құқық және мемлекет
Құқықтың қоғам өміріндегі рөлі
Тапсырма: «Венн диаграммасын сызу арқылы мораль мен құқықтың айырмашылығы мен ұқсастықтарын анықтаңыздар»
құқықтың
ұқсастықтары
ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
М.:Сыныптық талқылау ұйымдастыру «Ойлан. Талқыла. Ойыңмен бөліс»
«Қоғамдық қатынастарды реттеудегі әлеуметтік нормалардың (мораль мен құқықтың) қайсысы маңыздырақ деп ойлайсыз? Барлық дәлелдеріңізді мысал келтіру арқылы қуаттаныз.
Елімізде құқық бұзушылықтардың орын алу себептері азаматтардың заңдарды білмеуінен бе, әлде құқықтық мәдениеттің төмен болуынан ба? ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Дескриптор: Оқушылар топтық жұмыс негізінде аталған ұғымдарға түсініктеме беріпғ талдау, әрі бағалау жүргізеді
Дескриптор: оқушылар Венн диаграммасы арқылы мораль мен құқықтың айырмашылығы мен ұқсастықтарын анықтайды.
Дескриптор: Оқушылар мораль және құқықтық нормаларға қатысты мысалдар келтіре отырып талқылау жұмысын жүргізеді. Оқушылар критерийге сәйкес өзара бағалау жүргізеді
