іздеу: Тапсырманы
 | Сабақ тақырыбы Екі санның қатынасы. Екі санның пайыздық қатынасы Сынып топқа бөлініп, келесі тапсырманы орындайды топпен топқа, топпен топқа бірдей тапсырмалар беріп, уақыт аяқталғанда, сол топтар бірін-бірі тексереді Сабақ 34,16 Kb.  1 | оқу |
| Сабақ мақсаты: Ассемблер тілінде процедураны қолданып жұмыс жасауды үрену яғни функцияларға берілген есептерді шығару Процедура бұл белгілі бір тапсырманы орындау үшін сіздің бағдарламаңыздан шақырылатын кодтың бір бөлігі. Процедуралар бағдарламаны құрылымдық етеді және түсінуді жеңілдетеді. Әдетте, процедура шақырылған жерінен қайтады Сабақ 30,5 Kb. 2 | оқу |
| Сабақ мақсаты: Ассемблер тілінде процедураны қолданып жұмыс жасауды үрену яғни функцияларға берілген есептерді шығару Процедура бұл белгілі бір тапсырманы орындау үшін сіздің бағдарламаңыздан шақырылатын кодтың бір бөлігі. Процедуралар бағдарламаны құрылымдық етеді және түсінуді жеңілдетеді. Әдетте, процедура шақырылған жерінен қайтады Сабақ 33,52 Kb. 2 | оқу |
 | Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер Тапсырманы орындау маған ұнады (ұнамады) 1,37 Mb. 1 | оқу |
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Ақын туралы түсінік алады.Өлеңнің идеялық мазмұнын ашады «Ортадағы қаламсап» стратегиясы». Балалар ортаға қаламсаптарын жинайды. Қаламсаптың иесі үйге берілген тапсырманы оқиды. Ортаға оқушылардың қаламсаптарын жинатып, бір қаламсапты аламын. Сол қаламсаптың иесінен үй тапсырмасын сұраймын Сабақ 44,41 Kb. 1 | оқу |
| Білім беру саласы Білім беру бөлімі Тапсырманы орындай отырып, бір-бірлеп тізбектеп жүруге және ша-шырап жүруге жаттықтыру. Жыл-дамдық және ептіліктерін дамыту. Қолдарымен еденге сүйеніп, шығыр-шыққа еңбектеп кіру, тақтай үсті-мен тепе-теңдік сақтап жүру 34,93 Kb. 1 | оқу |
| Зейін метафоралары: зейін фильтрі,зейін фокусы,зейін және миды белсенділігі Адам өмірінде зейіннің алатын орны зор. Әсіресе, таным процесінде, білім алу ісінде маңызы ерекше. Шәкірттің сабақты түсіне қоймауы, есінде дұрыс сақтай алмауы, тапсырманы орындауда қате жіберуі оған дұрыстап зейін қоймаудан болады Сабақ 6,32 Mb. 1 | оқу |
| Қабылдауды диагностикалауға арналған әдістеме. Әдістеме «Мына суретте не жетіспейді?» Диагностика жүргізуші баланың тапсырманы орындауға қанша уақыт жұмсағанын білу үшін секундамер қосып қояды. Диагностика көрсеткіші баланың қабылдау деңгейінің қаншалықты дәрежеде екенін білу үшін баллдық шкаламен бағаланады 1,51 Mb. 11 | оқу |
| Қабылдауды диагностикалауға арналған әдістеме. Әдістеме «Мына суретте не жетіспейді?» Диагностика жүргізуші баланың тапсырманы орындауға қанша уақыт жұмсағанын білу үшін секундамер қосып қояды. Диагностика көрсеткіші баланың қабылдау деңгейінің қаншалықты дәрежеде екенін білу үшін баллдық шкаламен бағаланады 1,51 Mb. 11 | оқу |
| Екіншіден баланың оқу тапсырмаларын өз бетімен орындау деңгейі, тапсырманы өзі орындай алмаса, үлкендерден көмек сұрауы Ал кейбір балалардың мектепке бейімделуіне біраз уақыт қажет. Бұл көбінесе отбасындағы жалғыз бала немесе балабақшада болмаған, ата анамен қарым – қатынас жеткіліксіз балаларда кездеседі. Баланың мектепке бейімделу нышандарын мынадан 62,87 Kb. 1 | оқу |
 | Білім беруге жаңаша көзқарас- білім беру жүйесіндегі жаңа талаптар «Білім беру «Қазақстан – 2030» Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған Мемлекеттік Бағдарламасында. Олай болса, Мемлекеттік Бадарламада аталған басты тапсырманы орындау жолында еліміздің барлық білім беретін мекемелері өз күш –жігерлерін 138,5 Kb. 1 | оқу |
| Білім беруге жаңаша көзқарас- білім беру жүйесіндегі жаңа талаптар «Білім беру «Қазақстан – 2030» Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған Мемлекеттік Бағдарламасында. Олай болса, Мемлекеттік Бадарламада аталған басты тапсырманы орындау жолында еліміздің барлық білім беретін мекемелері өз күш –жігерлерін 156,28 Kb. 1 | оқу |
| «Жұдырық» жаттығуы. Мақсаты: Өзін-өзі тану қабілетін, қарым-қатынасты дамыту Нұсқау: Қазір барлығымыз бір тапсырманы орындайық. Көршілер бір-бірімізге қарама-қарсы отырып, біреуіміз жұдырық түйіп, екіншіміз жұмылған жұдырықты ашуымыз керек. Жұдырық түйген кісі аштырмау керек. Ал екінші кісі ашуға тырысыңыз 14,76 Kb. 1 | оқу |
| Дәуітова Кенжегуль Жүсіпқызы №42 Фурқат атындағы жалпы орта мектеп директор орынбасары Сайрам ауданы Осы оқуға келе жатып үш ай бойы нені оқимыз? Өзгеріс не береді? Мен оны іске асыра аламын ба? деген ой мазалады. Сабақ басталды. Әрбір берілген тапсырма мен ойды дамыту үшін берілген тапсырманы орындаған сайын қызыға бастадым 282,31 Kb. 1 | оқу |
| Допты аяқтың ішкі және сыртқы жағымен кедергілер арасымен алып жүріңіз. Әріптесіне пас беру кезінде, допты дұрыс жеткізіңіз. Бұл тапсырманы «Төртбұрыш» Сондықтан жылдамдықтыдамыту мақсатында төмендегі жаттығуларды орындаймыз: 10-30 метр қашықтықты әр түрлі бастапқы қалыптан бастап және әр түрлі жылдамдықта жүгіру. Доппен әр түрлі жаттығуларды орындау 71,67 Kb. 1 | оқу |