«ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ» ПӘНІ

А) оқыту үрдісі
В) тіл білімі 
С) пән мазмұны 
Д) дағды мен іскерлік 
Е) бағыт беру 
3.
 
«Әдістеме» пәнінің әдіснамалық негізі 
А) лингвистика
В) философия, дидактика
С) логика 
Д) кибернетика
Е) парадигма 
4.
 
Фонетиканы оқыту ұстанымдары
А) дыбысты морфеманың құрамына қарау
В) көрнекілік 
С) саналылық 
Д) экстралингвистикалық 
Е) когнитология 
5.
 
Сөзжасамды оқыту ұстанымдары
А) мотивациялық , құрылымдық
В) ғылымилық 
С) белсенділік 
Д) ақыл-ойын дамыту 
Е) сөздік қырын дамыту 
6.
 
Морфологияны оқыту ұстанымдары
А) парадигмалық
В) көрнекілік 
С) теорияны практикамен ұштастыру 
Д) алдын-ала болжау 
Е) сөз тұлғалары 
7.
 
Педагогикалық сұрақтың түрлері 
А) әңгімелесу 
В) аналитикалық, синтетикалық
С) репродуктивті 
Д) іздену 

Е) ақпараттық 
8.
 
Оқыту әдістері 
А) репродуктивті әдіс
В) танымдық 
С) практикалық 
Д) дидактикалық материалдар 
Е) ізденушілік 
9.
 
Жоспардың түрлері 
А) күнтізбелік жоспар
В) жеке жоспар 
С) жалпы жоспар 
Д)бағдарлама 
Е) күнделікті жоспар 
10.
 
Дәстүрден тыс сабақтар 
А) жаңа материалды өту сабағы 
В) бекіту сабағы 
С) қайталау сабағы 
Д) саяхат сабағы
Е) панорамдық сабақ 
11.
 
Интеграциялап оқыту 
А) пәнаралық байланыс 
В) тілдің салалары 
С) дамыта оқыту 
Д) компьютерлік оқыту
Е) күрделі оқыту 
12.
 
Оқулықтың негізгі қызметі 
А) білім, дағды, іскерлікті қалыптастыру
В) жаттату 
С) шығарма жаздырту 
Д) анықтағыш 
Е) сауаттандыру 

13.
 
Орфографияны оқытудың мазмұны 
А) орфографиялық білім, ереже, факт, іскерлік
В) пунктуация 
С) сауаттылық 
Д) диктант 
Е) мәдениеттілікке баулу 
14.
 
Диктанттың түрлері 
А) мазмұндама 
В) көшіріп жазу 
С) жаттығу 
Д) бақылау
Е) сөздік диктант 
15.
 
Орфоэпияны оқытудың мақсаты 
А) сауатты жазу 
В) дұрыс айту
С) грамматикалық талдау 
Д) жаттығу 
Е) үндестілік 
16.
 
Педагогикалық технология 
А) оқыту 
В) сауаттылық 
С) педагогикалық жоба
Д) жаңалық 
Е) машықтану 
17.
 
«Әдістеме» пәнінің басқа ғылымдармен байланысы 
А) философия
В) әдебиет 
С) информатика 
Д) математика 
Е) тарих 

18.
 
Сабақтың құрылымдық элементтері
А) пәнаралық байланыс 
В) бекіту
С) әдіс
Д) тәсіл 
Е) айла 
19.
 
Көрнекілік түрлері 
А) көру көрнекілігі
В) оқулық
С) бағдарлама 
Д) дидактикалық материал 
Е) сызба 
20.
 
Оқу - әдістемелік кешен 
А) оқу бағдарламасы, оқулық, дидактикалық материал
В) оқушы дәптері, күнделік 
С) дидактикалық материал
Д) тілдің салалары 
Е) күнтізбелік жоспар 
21.
 
Орфографияны оқытуды арнайы зерттеген ғалым? 
А) Қ.Жолымбетов
В) Ә.Ермеков 
С) Д.Әлімжанов 
Д) Е.Көшербаев 
Е) И.Ұйықбаев 
22.
 
Дәстүрлі сабақтар 
А) аралас сабақ
В) лекция сабақ 
С) сынақ сабақ 
Д) саяхат сабақ 
Е) қайталау сабағы 
23.
 
Синтаксис курсының мазмұны 

А) морфология
В) сөз тіркесі 
С) сөйлем 
Д) синтаксистік ұғымдар мен ережелер жүйесі
Е) сөздер байланысы 
24.
 
Шамғали Сарыбаевтың әдістемелік еңбегі 
А) грамматиканы оқыту жөнінде
В) бастауыш мектепте қазақ тілінің методикасы 
С) қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері
Д) қазақ тілін оқыту методикасы 
Е) сөз тұлғасын оқыту 
25.
 
Терме диктанттың мақсаты 
А) қажетті сөздерді теріп жазу
В) көшіру 
С) талдау
Д) жаттығу 
Е) оқу 
26.
 
Мектептегі пунктуацияның мазмұны 
А) дағды
В) іскерлік 
С) пунктуациялық білім
Д) грамматика 
Е) талдау 
27.
 
Қайталаудың түрлері 
А) күнделікті қайталау
В) бақылау 
С) мәтін
Д) сабақ 
Е) сөйлеу 
28.
 
Сабақтың құрылымдық элементтері 
А) бақылау
В) мәтінмен жұмыс 
С) жаңа материалды түсіндіру
Д) диктант 

Е) мағыналық жазу 
29.
 
Диктанттың түрлері 
А) шығарма 
В) шығармашылық диктант
С) мазмұндама
Д) сұраққа жауап 
Е) қайталау 
30.
 
Сөзді дұрыс айту
А) орфография 
В) орфоэпия
С) лексикология 
Д) тіл мәдениеті 
Е) сөйлеу 
31.
 
Индукция
А) синтез 
В) анализ
С) жекеден жалпы қорытынды шығару
Д) жалпыдан жеке қорытынды шығару 
Е) тағлым алу 
32.
 
Дедукция 
А) субъект 
В) факті 
С) жалпыдан жекеге
Д) жекеден жалпыға 
Е) қорытынды жасау 
33.
 
Синтез
А) индукция 
В) дедукция 
С) талдау
Д) біріктіру, жинақтау
Е) оқу 
34.
Талдау әдістерінің жіктелуі 
А) анализ 

В)синтез 
С) дедукция
Д) түсіндірмелі, анықтауыштық
Е) жинақтау 
35.
 
Сөйлеудің түрлері 
А) байланыстырып сөйлеу 
В) монологтық сөйлеу
С) мәнерлі сөйлеу 
Д) дамыта сөйлеу
Е) мәнерлі сөйлеу 
36.
 
 А.Байтұрсыновтың әдістемелік еңбегі 
А) қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері 
В) қазақ тілін оқыту методикасы 
С) үлкендерге хат танытудың методикасы 
Д) “Баяншы”
Е) “Тіл тағлымы” 
37.
 
1930 - 40 жылдары әдістеме ғылымының дамуына үлес 
қосқан ғалымдар 
А) Ш.Сарыбаев 
В)Д.Әлімжанов, Ы.Маманов 
С) С.Жиенбаев, Ғ.Бегалиев
Д) Қ.Жолымбетов, С.Қазыбаев
Е) А.Әбілқаев 
38.
 
Орфографиялық дағдыны қалыптастыру жолдары 
А) жаттығу
В) ережені жаттау 
С) қатемен жұмыс
Д) қайталау 
Е) ауызша оқу 
39.
 
 И.Я.Лернер мен М.Н.Скаткиннің жіктеген әдісінің түрі 
А) репродуктивті

В) мұғалімнің сөзі 
С) көрнекілік 
Д) бақылау 
Е ) жаттығу 
40.
 
Ю.К.Бабанскийдің жіктеген әдіс түрлері 
А) эвристикалық
В) репродуктивті, іздену, зерттеу
С) мұғалімнің сөзі 
Д) диалог 
Е) жаттығу 
41.
 
Іздену экспериментінің мақсаты 
А) проблема қою
В) зерттеу
С) эксперимент жасау 
Д) шығармашылық 
Е) сұрақ, сауалнама алу 
42.
 
“ Әдістеме” терминінің мәні 
А) ұстаным
В) әдіс 
С) тәсіл 
Д) бір нәрсені зерттеу тәсілдерінің жиынтығы
Е) қарым-қатынас 
43.
 
А.Әбілқаевтың еңбегі 
А) Дидактикалық материалдар 
В) Қазақ тілін оқыту әдістемесі
С) Қазақ тілін оқыту методикасы 
Д) Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері
Е) Қазақ тілін оқыту
44.
 
Сөйлеу нормасы 
А) орфоэпия
В)орфография
С) стилистика 

Д) морфология 
Е) лексика 
45.
 
Инновация 
А) жаңалық енгізу
В) оқыту 
С) дидактика 
Д) педагогика 
Е) тануға ұмтылу 
46.
 
Ғылыми - лингвистикалық дүниетанымның негізгі 
компоненттері 
А) қоғам өміріндегі тілдің рөлі, пайда болуы
В) эстетикалық тағлым алу 
С) методология
Д) интеграция 
Е) когнитивтік таным 
47.
 
Фонетиканы оқытудың мақсаты не? 
А) лексиканы игеру 
В) теориялық білім 
С) практикалық дағды 
Д) тіл дыбыстарын меңгерту
Е) дұрыс сөйлеу 
48.
 
«Қазақ тілі» оқулығы неге сүйеніп жазылады? 
А) ғылыми зерттеулерге 
В) эксперимент нәтижесіне 
С) бағдарламаға
Д) озат тәжірибелерге 
Е) мектеп практикасына 
49.
 
Қазақ тілін оқыту әдістері 
А) бақылау әдісі 
В) материалды қайталау 
С) тәжірибелерді талдау әдісі 
Д) түсіндірмелі-хабарлау әдісі

Е) жаттығу жүргізу 
50.
 
 Блокпен оқыту 
А) материалды ірілендіріп беру
В) қайталау 
С) бекіту 
Д) тест 
Е) іздендіру 
51.
 
Лексиканы оқытудағы диахрониялық принциптің
мақсаты 
А) сөздің тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анықтау
В) салыстыра түсіндіру 
С) сөзді болмыспен салыстыру 
Д) лексикалық және грамматикалық мағыналарды салыстыру 
Е) сөз мағынасын анықтау 
52.
 
Лексикалық қателердің түрі 
А) сөйлемді дұрыс құрмау 
В) дыбыстарды ажырата алмау 
С) сөз мағынасын анық түсінбеу
Д) сөзді құрамына қарай талдай алмау 
Е) сөздік қордың таяздығы 
53.
 
Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы 
А) сөз түрлендіретін жұрнақпен салыстыру 
В) туынды сөздің мағынасына талдау жасау
С) жұрнақтың қызметіне сүйену 
Д) жұрнақтардың өнімділігін ескеру 
Е) нақты мысалмен тану 
54.
 
Дидактикалық материал неге негізделіп 
құрастырылады? 
А) бағдарлама мен оқулық
В) стандарт 
С) әдістемелік нұсқаулар 
Д) ғылыми зерттеулер 

Е) тәжірибеге негізделеді 
55.
 
Қазақ тілі әдістемесінің құрылымдық схема-сызбасының 
негізін салушылар 
А) Ш.Әуелбаев
В) Ы.Маманов 
С) Д.Әлімжанов 
Д) А.Әбілқаев 
Е) Е.Құлмағанбетова
56.
 
Ы.Алтынсарин ұсынған сауат ашу әдісі 
А) дыбыстық әдіс
В) жазу әдісі 
С) жаттығу әдісі 
Д) талдау әдісі 
Е) дауыстап оқу 
57.
 
Дыбыстар ерекшелігін байқаудағы тиімді әдістер 
А) салыстыру әдісі
В) ауызша баяндау әдісі 
С) жаттығу әдісі 
Д) оқулықпен жұмыс әдісі 
Е) сөйлеу, оқу арқылы 
58.
 
Оқушы үшін оқулық қандай құрал? 
А) ақпарат көзі
В) дидактикалық 
С) лингвистикалық 
Д) тарихи 
Е) танымдық 
59.
 
Қазақ тілінің тұңғыш оқулығы 
А) Қазақ тілі грамматикасы 
В) Тіл-құрал
С) Қазақ тілі 
Д) Сауат ашу методикасы 
Е) Елтану 

60.
 
Эвристикалық әдістің мақсаты 
А) баяндау 
В) әңгімелесу 
С) сұрақ-жауап
Д) жаңа материалды оқушылардың өзіне меңгерту 
Е) зерттеушілік 
61.
 
Сабақтағы басты тұлға 
А) оқушы
В) оқулық 
С) дидактикалық материал 
Д) жоспар 
Е) ұстаз 
62.
 

жүктеу/скачать 1,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: