2.Постреквизиттері: Салыстырмалы педагогика, педагогикалық акмеология, педагогикалық психология.
3.Курстың мақсаты: Инновациялық технология ретінде деңгейлеп оқытудың ерекшеліктерін, әдістерін және практикада қолдану дағдысын меңгерту, білімді дамыту, өзгеріс енгізу, жаңаидеялармен жаңалықтарды өмірге әкелу
4.Курстың мазмұны: I-репродуктивтік деңгей. Білім алушылар жұмысты бір мезгілде бастап, білім игерудегі өз қабілеттері анықтайды. II–алгоритмдік деңгей.Үйренушілік деңгейдегі білімін толықтыра отырып, оқушының ойлау қабілетін жетілдіруге берілетін екінші деңгей тапсырмаларын орындау кезінде күрделі материалдарды реттеу және жүйелеу.III–ізденіс (эвристикалық) деңгей.тақырып бойынша меңгерген білімдерін жетілдіріп, тереңдетумен қатар, ой қорытуға арналған, дағды қалыптастыратын, әртүрлі әдіс-тәсілдермен орындалатын тапсырмалар орындау IV-шығармашылық деңгей.
5.Құзыреттілігі: курсты меңгеру нәтижесінде оқыту үдерісінде деңгейлеп оқыту технологиясы әдістерін қолдану білу құзіреттілігін меңгереді.
6. Күтілетін нәтиже: білімді шығармашылықпен іздейтін, жоғары деңгейлік тапсырмаларды орындауды мақсатына айналдыратын оқушы тұлғасын қалыптастыруға ықпал ететін маман болу
Р.Т.Игенбаева п.ғ.к.,доцент
21
а)Шағын жинақты мектептерде білім беру және тәрбие теориясы мен технологиясы
ShKMBBTTT
4212
БП
ТК
2
3
4
7
Ем-ти-хан
Экзамен
Ex-am
Жазбаша
Письмен-но
writing
1.Пререквизит: Этнопедагогика, әлеуметтік психология
3.Курстың мақсаты: шағын жинақталған мектепте класс және класс комплект жағдайындағы оқу - тәрбие процесін ұйымдастыру жолдарын меңгерту.
Б.Ж.Бекжанова,
PhD доктор, аға оқытушы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Теория и технология образования и воспитания в малокомплектной школе
Theory and technology of education in small schools
TTOBM 4212
TTESSc 4212
БД
КВ
BD
CC
4.Курстың мазмұны: ШЖМ-тердегі педагогикалық проблемалар және оларды шешу жолдары; шағын жинақталған мектепте жеке пәндерді класс және класс - комплект жағдайында оқытудың тиімділігі мен қиыншылығы; шағын жинақталған мектепте оқыту және тәрбие процестерін ұйымдастыру жолдары; пәнішілік және пәнаралық байланыстарды жүзеге асыруға негізделген оқу пәндерін инеграциялау
б) Шағын жинақты мектептерде оқытуды ұйымдастыру
Организация обучения в малокомплектной школе
Organization of training in a small school
ShMOY
4212
OOMSh
4212
OoTiSSc
4212
1.Пререквизит: Этнопедагогика, әлеуметтік психология
2. Постреквизит: Педагогикалық шеберлік, психология тарихы.
Курстың мақсаты: шағын жинақты мектеп оқыту үдерісін ұйымдастыру ерекшілктерін меңгеру
4.Курстың мазмұны: біріктірілген сыныптарда бірпәндік, біртақырыптық ұстанымдарға негізделген кіріктіре оқытуды ұйымдастыру; біріктірілген сыныптардағы сабақтың дидактикалық кезеңдерін тиімді үйлестіретін икемді сабақ кестесі; кіші және жоғары сынып оқушыларымен өздігінен жұмыстарды өткізуге мүмкіндік беретін сабақ жоспарларын ұйымдастыру; оқу үдерісін әрбір оқушы тұлғасына психодиагностикалық сараптау, оның даму динамикасына байқау жасау, соның негізінде тиісті түзетулер енгізу арқылы ұйымдастыру; әрбір білім алушы үшін оқытудың өзіндік траекториясын белгілеп, даралап және саралап оқытуға жағдай жасау; білім беру процесінің технологиясы мен мазмұнының икемділігін, вариативтілігін жүзеге асыру; әрбір оқушының өзін-өзі көрсете білу, өздігінен білім алу қабілетін дамыту; білім берудің дамытушылық, шығармашылық және инновациялық
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
сипаты; шағын жинақты мектептің мәдени орталықтардан шалғай орналасқандығын ескере отырып, мектептегі тәрбиелеу және дамыту жұмыстарын басты назарға алу; шағын жинақты мектеп жағдайында оқытудың ерекшеліктеріне сәйкес тиімді педагогикалық және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану
5.Құзыреттілігі: Әлеуметтік, мәдени құзыреттілігін меңгереді.
6. Күтілетін нәтиже: шағын жинақталған мектепте класс және класс комплект жағдайындағы оқытуды ұйымдастыру дағдысы қалыптасады.
в) Қазақстандағы мектеп типтері
Типы школ Казахстана
Types of schools in Kazakhstan
KMT 4212
TShK 4212
TSK 4212
1.Пререквизиттер:салыстырмалы педагогика, педагогикалық шеберлік
2.Постреквизиттер: дипломалды практика,
диплом жұмысын жазу
3.Курстың мақсаты: қазақстандағы мектеп типтеріндегі педагогикалық үдерісті ұйымдастыру ерекшеліктері және тәрбие жұмысын ұйымдастыру мәселелері, қазіргі жаңа оқыту технологияларын пайдалану жолдарының нақтылануы
4.Қысқаша мазмұны: мектеп құжаттары мен құрылымдық функцияларының ғылыми теориялық негіздері. ҚР мектеп типтерінің ерекшеліктері. мұғалімнің шығармашылық мүмкіншілігінің мектеп типтеріндегі ролі. Педагогикалық қарым қатынас шығармашылық ретінде.
5.Құзыреттілігі: Коммуникативтік, жалпы мәдени және әлеуметтік-қызметтік құзіреттілігі дамиды.
6.Күтілетін нәтиже: Педагогикалық іс әрекет психологиясылық ерекшелігін меңгереді.
Ш.М.Майгельдиева,
п.ғ.д., профессор
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
22
а) Гендерлік психология
Гендерная психология
Gender psychology
GPs 4213
GPs 4213
GPs 4213
БП
ТК
БД
КВ
BD
CC
2
3
4
7
Ем-ти-хан
Эк-за-мен
Ex-am
Жазбаша
Письменно
writing
1.Пререквизиттері:Психологияны оқыту әдістемесі, педагогикалық акмеология
2.Постреквизиттері: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Мақсаты: Әлеуметтік психологиялық прцесстер мен құбылыстарды меңгерту
4.Мазмұны: Гендерлік психология пәні, мақсаты мен міндеттері. Гендерлік психология теориялары. Гендерлік психологияның даму тарихы. Гендерлік психологиядағы зерттеулер жүйесі.
5. Құзыреттілігі: Коммуникативті және ақпараттық, кәсіби, мәдени құзыреттілігін меңгереді
6.Күтілетін нәтиже: Гендерлік психология жүйесі игереді.
Ж.М.Утегенов
п.ғ.к., аға оқытушы
б)Психогенетика
Психогенетика
Psychogenetics
PsG 4213 PsG 4213 PsG 4213
1.Пререквизиттері:Психологияны оқыту әдістемесі, педагогикалық акмеология
2.Постреквизиттері: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Мақсаты: Психикалық құбылыстардың пайда болу тарихы немесе себептерін, өзгерістерін, мүмкіндіктерін таныстыру.
4.Мазмұны: Психогенетика ғылым ретінде. Психикалық құбылыстарыдың генетикалық сипаты. Психогенетиканың зерттеу әрекеті. Психогенетиканың ғылыми теориялары.
5.Құзыреттілігі: Жалпы және мәдени құзіреттілігін меңгереді.
6.Күтілетін нәтиже: Гендерлік психология жүйесі туралы көзқарас қалыптасады.
в) Геронтология
Геронтология
Gerontology
G
4213G
4213G
4213
1.Пререквизиттері:Психологияны оқыту әдістемесі, педагогикалық акмеология
2.Постреквизиттері: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Мақсаты:Егде жастағы адамдардың іс әрекетінің сипаты мен құндылықты бағдарлары туралы білім қалыптастыру
Ш.Д.Иманғалиевап.ғ.м., ак.доцент
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4.Мазмұны: Геронтология пәні, мақсат міндеттері. Қарттық кезеңдегі психикалық даму ерекшеліктері. Қарттарға психологиялық кеңес беру әдістері мен формалары. Кәрілік кезеңдегі психикалық даму ерекшеліктерін зерттеу әдістерінің әдіснамалық негіздері.
5. Құзыреттілігі: Әлеуметтік қызметтік, жалпы және мәдени құзыреттілігін меңгереді.
6.Күтілетін нәтиже: Қарттармен психологиялық жұмыс жүргізу дағдысы игеріледі.
2.Постреквизиттер: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Курстың мақсаты: Оқу-тәрбие үдерісін психологиялық негіздеу.
4.Қысқаша мазмұны: Педагогикалық психология ғылымының құрылымы және зерттеудің негізгі әдістері. Педагогикалық психологияның қалыптасу тарихы. Қазіргі кездегі білім беру жүйесі.
5.Құзыреттілігі: Коммуникативтік, ақпараттық, жалпы мәдени және әлеуметтік-қызметтік құзіреттілігін меңгереді.
6. Күтілетін нәтиже: Оқу және тәрбие үдерісінде педагогикалық және психологиялық білім беру ерекщелігін игереді.
С.Қ.Дәрібаева п.ғ.м., ак доцент
б) Жас ерекшелік және педагогикалық психология
Возрастная и педагогическая психология
ZhEPPs 4309
BPedPs 4309
1.Пререквизиттері: Педагогиканы оқыту әдістемесі, тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
2.Постреквизиттер: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Мақсаты: студенттерді жас кезеңдеріне байланысты оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктерін меңгерту.
С.Қ.Дәрібаева, п.ғ.м.,ак.доцент
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Age-related and pedagogical psychology
ARPed Ps 4309
4.Қысқаша мазмұны: Жас ерекшелігі және педагогикалық психологияның пәні, мақсат міндеттері мен әдістер. Жас ерекшелік психологиясындағы «жас кезеңдері» ұғымына түсінік.
5.Құзыреттілігі: Коммуникативтік ақпараттық, жалпы мәдени және әлеуметтік-қызметтік.
6. Күтілетін нәтиже: Жас ерекшелігіне сай тұлғаның психологиялық ерекшелігін игереді.
в)Педагогикалық іс-әрекет психологиясы
Психология педагогической деятельности
Psychology of teaching activities
PedIA
Ps
4309
PsPedD 4309
PTA 4309
1.Пререквизиттері: Педагогиканы оқыту әдістемесі, тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
2.Постреквизиттер: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Курстың мақсаты: Педагогикалық іс-әрекет психологиясы туралы логикалық ойлау жүйесін дамыту.
4.Қысқаша мазмұны: Білім беру ортасы туралы түсінік. Білім беру ұйымында психодиагностикалық жұмыстарды ұйымдастырудың психологиялық негіздері. Оқу мотивациясы ұғымы. Психологиялық денсаулығының оқу-тәрбие процесіне әсері.
5.Құзыреттілігі: Коммуникативтік, жалпы мәдени және әлеуметтік-қызметтік құзіреттілігін меңгереді..
6.Күтілетін нәтиже: Педагогикалық іс әрекет психологиясылық ерекшелігін игереді.
Ж.М.Утегенов
п.ғ.м., аға оқытушы
24.
а)Медиапедагогика
Медиапедагогика
Mediapedagogics
МPed
4214
МPed
4214
МPed
4214
БП
ТК
БД КВ
BD
CC
2
3
4
7
Емт
Экз
Ех-аm
Жазба-ша
Письменно
writing
1.Пререквизит: Педагогиканы оқыту әдістемесі, тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
2.Постреквизиттері: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Пәннің мақсаты: Білім беру жүйесіне жаңа талаптар қоя отырып, адамдардың қазіргі техникалық құралдар арқылы БАҚ туралы білімді болумен қатар, оларды күнделікті пайдалана білу, белгілі бір деңгейде сын тұрғысынан ойлауды дамытуға, әр түрлі медиа мәтіндерді түсінуге үйрету.
Р.Т.Игенбаева
п.ғ.к., қауым.проф.м.а.,
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4.Қысқаша мазмұны: БАҚ-ның аналогтық тұжырымдамасы және коммуникативтілік.
4.Қысқаша мазмұны: Психологиялық практикум пәні, мақсаты мен міндеттері. Психологиялық практикумның бағыттары. Психологиялық практикум тармақтары. Психологиялық практикум әдістері.
5.Құзіреттілігі: коммуникативті және ақпараттық құзырлылықты меңгереді.
6.Күтілетін нәтиже: мектепте психологиялық қызметті ұйымдастыру және жүргізу.
1.Пререквизит: Психология – педагогика мамандығына кіріспе, мектептегі психологиялық қызмет
2.Постреквизиттері: Практикалық психология, дефектология негіздері, коррекциялық педагогика және психология.
3.Курстың мақсаты: Студенттерді психодиагностикалық әдістемелерді өткізе білуге және интерпретация бере білуге, нәтиже бойынша қорытынды шығара білуге үйрету.
4.Қысқаша мазмұны Тұлғаны диагностикалау әдістерін теориялық негіздеу. Психодиагностика әдістерінің жалпы сипаттамасы. Психодиагностиканың стандартталған әдістері. Проективті әдістемелер. Психодиагностикалық әдістерді құру және тексеруіне қойылатын психометриялық талаптары.
Интеллект деңгейін диагностикалау.
5.Құзіреттілігі: Коммуникативті және ақпараттық құзырлылықты меңгереді.
6.Күтілетін нәтиже: Психодиагностикалық әдістерді қолдану дағдысы қалыптасады.
4.Қысқаша мазмұны: Психодиагностика әдістерінің жалпы сипаттамасы. Психодиаг-ностиканың стандартталған әдістері. Проек-тивті әдістемелер. Тұлғаның кейбір пара-метрінің психодиагностикасы. Интеллект деңгейін диагностикалау. Интеллектіні психодиагностикалау тарихы. Г.А.Айзенктің, Р.Кеттелдің, Дж.Гилфордтың психодиагностикалық зерттеулері.
5.Құзіреттілігі: Коммуникативті және ақпараттық құзырлылықты меңгереді.
6.Күтілетін нәтиже: Психодиагностикалық әдістерді қолдану дағдысы дамиды.
Ш.Иманғалиева, п.ғ.м., ак.доцент
26
а) Педагогика тарихы
История педагогики
History of pedagogy
PedT 4216
IP
4216
Hped
4216
БП
ТК
БД
КВ
BD
CC
3
5
4
8
Емтихан
Экзамен
Exam
Жазбаша
Писменно
writing
1.Пререквизиттер: Педагогика, тәрбие теориясы мен әдістемесі, педагогиканы оқыту әдістемесі.
2.Постреквизиттер: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
Курстың/пәннің мазмұны: Педагогика тарихына кіріспе. Орта ғасыр мен қайта өркендеу дәуіріндегі педагогика. Жаңа дәуірдегі педагогикалық идеялар. Ағартушылық дәуірдегі педагогикалық идеялар. ХІХ ғасырдағы педагогиканың дамуы. Педагогиканың қазіргі таңдағы проблемалары
5.Құзыреттілігі: Әлеуметтік қызметтік, жалпы және мәдени құзыреттілігін меңгереді.
6. Күтілетін нәтиже: Педагогикалық сана мен тарихи педагогикалық идеяларға өзіндік жеке бағасын беру біліктілігі қалыптасады.
Ә.М.Өмірзақова-п.ғ.м., аға оқытушы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
б) Қазақстандағы педагогикалық ойлардың дамуы
Развитие педагогических идей в Казахстане
Development of pedagogical ideas in Kazakhstan
KPedOD 4216
RpedIK 4216
DpedIK 4216
1.Пререквизиттер: Педагогика, тәрбие теориясы мен әдістемесі, педагогиканы оқыту әдістемесі.
2.Постреквизиттер: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Курстың мақсаты: Қазақстандағы педагогикалық ойлардың дамуы туралы ғылыми дүниетаным қалыптасады.
4. Қысқаша мазмұны: Қазақстанда ағарту ісі мен педагогикалық ойлардың дамуы. Халықтық педагогика. Қазақстандағы педагогикалық ойлар.Ұлы ағартушы ғалыдардың педагогикалық ойлары. Қазіргі Қазақстандағы педагогика ғылымының тұжырымдамалық моделі.
5.Құзіреттілігі: Әлеуметтік қызметтік, жалпы және мәдени құзіреттілігін меңгереді.
6. Күтілетін нәтиже: Қазақстандағы педагогикалық идеяларды оқу тәрбие үдерісіне қолдану біліктілігі қалыптасады.
Р.Т.Игенбаева п.ғ.к., доцент
в) Көне түркілік тәрбиелік ой-пікірлердің дамуы Развитие воспитательных идей древних тюрков Development of educational ideas of the ancient Turks
KTTOD 4216
RBIDT 4216
DEIAT 4216
1.Пререквизиттері: Педагогика, тәрбие
теориясы мен әдістемесі, педагогиканы оқыту әдістемесі.
2.Постреквизиттері: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Курстың мақсаты: Көне түркілік тәрбиелік ой-пікірлердің дамуы туралы білімдер қалыптастыру
4.Қысқаша мазмұны: Көне түркі еліндегі тәрбиелік ойлардың дамуы. Алғашқы мектептердің ашылуы. Көне түркілік ой пікірлердің бүгінгі білім беру жүйесіне енгізу мәселесі.
5.Құзіреттілігі: коммуникативті, әлеуметтік қызметтік, жалпы және мәдени құзіреттілігін меңгереді.
Б.Ж.Бекжанова,
PhD., аға оқытушы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6.Күтілетін нәтиже: Қазақстандағы педагогикалық идеяларды оқу тәрбие үдерісіне қолдану біліктілігі қалыптасады
1.Пререквизиттер: Психология және адам дамуы, этнопсихология
2.Постреквизиттер: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3.Курстың мақсаты: Психология бойынша студенттердің білімін жүйелеу және жалпылау.
4.Курстың мазмұны: Психология тарихына кіріспе. Антикалық психология. Орта ғасыр мен қайта өркендеу дәуіріндегі психология. Жаңа дәуірдегі психологиялық идеялар. Ағартушылық дәуірдегі психологиялық идеялар. ХІХ ғасырдағы психологияның дамуы. Психологияның дербес ғылым ретінде дамуы. Психологиядағы ХІХ-ХХ ғасыр шеңберіндегі теориялық тұжырымдамалар. Психологиядағы әлемдік мектептер.
5.Құзыреттілігі: коммуникативті, әлеуметтік қызметтік, жалпы және мәдени құзіреттілігі дамиды.
6.Күтілетін нәтиже: Психология ғылымының даму тарихын зерделеу дағдысы қалыптасады.
5.Құзыреттілігі: Жалпы және мәдени құзыреттілігін меңгереді.
6.Күтілетін нәтиже: Әлемдік психологиялық мектептерге талдау жасау қабілеті игеріледі.
Ж.М.Утегенов, п.ғ.к., аға оқытушы
б) Әлемдік психологиялық мектептер
Международные психологические школы
APsM 4217
MPsSh 4217
1.Пререквизиттер: Психология және адам дамуы, этнопсихология
2.Постреквизиттер: Өндірістік практика, қорытынды аттестаттау.
3. Курстың мақсаты: Студенттерді заманауи идеялар мен бағыттармен таныстыру
