13-тақырып. Жалпы білім беретін мектептегі тәрбие жұмысының мазмұны мен түрлері. І – Теориялық сипаттағы тапсырма. 1.«Тәрбие мазмұны» ұғымына түсінік.
2.Тәрбие мазмұнының тұлғаны қалыптастырудағы мәні мен құрылымы.
3.Тәрбие мазмұны жайындағы әр түрлі көзқарастар.
4.Тәрбие мазмұны ретінде ұлттық құндылықтар мен тұлғаның базалық мәдениетінің рөлі.
5.Тәрбиенің мазмұнын құраушы ретінде тәрбие бағыттары мен олардың мазмұны.
ІІ – типтік кәсиби тапсырмалар. 1.Тақырыпқа сай негізгі ұғымдарды оқу құралдары арқылы салыстырмалы түрде талдап, мазмұнын ашу. 2.Көрнекті ағартушылар мен педагогтардың еңбектерінде және педагогикалық әдебиеттерде тәрбие мазмұны туралы көзқарастарға талдау жасау. 3.Тәрбие жұмысының бағыттары немесе тәрбиенің салаларына қатысты мәселелерді тиянақты түрде әрқайсысын жеке дара оқу және меңгеру: ақыл-ой, адамгершілік. азаматтық т.с.с. (мәні, мақсаты, міндеттері, мазмұны ұйымдастыру формалары мен құралдары). 4.Тәрбиенің салаларына қатысты жаңашыл педагогтардың тәжірибесін жинау, оқып үйрену. 5.Не себепті ғалымдар тәрбие мазмұны мен оқу мазмұнын бірлікте қарастырады? Дәлелдеңіз.
6.В.В.Вороновтың анықтамасы бойынша тәрбие мазмұны - білімдер, мінез-құлық нормалары, құндылықтар, идеялар және мұраттар жиынтығы. Талдау жасаңыз.
7.И.П.Подласый тәрбие мазмұнын «тұлғаның базалық мәдениеті» ретінде қарастырады. Себебі не? Негіздеңіз.
8.В.В.Воронов пен И.П.Подласыйдың «тәрбие мазмұнына» берген анықтамаларына салыстырмалы түрде талдау жасаңыз.
9.«Тәрбие мазмұнына» берілген анықтамаларға қатысты дәстүрлі көзқарас пен қазіргі көзқарастың айырмашылығы не? Сіздің көзқарасыңызда тәрбие мазмұнына қатысты сұраққа жауап бергенде олардың қайсысын дұрыс деп қабылдайсыз? Дәлелдеңіз.
10.Бүгінде саясаткерлер, әлеуметтанушылар, философтар, психологтар, педагогтар ұлттық құндылықтарды тәрбие мазмұнының негізі ретінде қарастыруды ұсынады. Сіздің көзқарасыңыз қалай? Дәлелдеңіз.
11.Негізгі ұғымдарға талдау жасау.
