А. Кунанбаев «Слова назидания слово»
ксп 14-9.09
- Бұл бет үшін навигация:
- Межпредметная связь
- Заплан. этапы урока Виды запланированных упражнений на уроке Ресурсы
- Организационный момент.
- Актуализация знаний
- Чтение по частям. Задание 1
- Задание 2: Стратегия «ПОПС»
- З адание 3
| Привитие ценностей
| |||
|
Светское общество и высокая духовность (М Е) Прививать духовные ценности через анализ положительных и отрицательных сторон человека | |||
|
Межпредметная связь |
Казахская литература, самопознание | ||
|
Предшествующие знания по теме |
Учащиеся могут поделиться знаниями о жизни и творчестве великого казахского писателя и мыслителя Абая Кунанбаева, полученными на уроках русской и казахской литературы. | ||
|
Заплан. этапы урока |
Виды запланированных упражнений на уроке |
Ресурсы | ||||||||
|
Начало урока 5 мин
|
Организационный момент. Приветствие учащихся. Психологический настрой: «Расскажи мне обо мне» Стратегия «Волшебный ларец» (карточ7 «Писатель» и «Поэт» )
|
| ||||||||
|
Середина урока 5 мин
5мин 5мин
5мин 5мин 5мин
|
Актуализация знаний: «Мозговой штурм» Вопросы:
-Что вы знаете об Абае как о писателе? -Что вы знаете о нем как о переводчике? - Что вам известно о нем как о мыслителе? -Какие проблемы раскрываются в «Словах назидания»? (Учащиеся демонстрируют знание « 14 слова», полученного в 8 классе). «Слова назидания» раскрывают взгляды писателя на наиболее актуальные проблемы. Человек должен направлять свои мысли только к добру. Сообщение темы, цели и ожидаемых результатов. Чтение по частям. Задание 1: - Запишите ключевые слова - Ответьте на вопросы: а) Как вы думаете, почему поспорили Воля, Разум и Сердце? б) Какие аргументы приводит Воля? Словарная работа: Как вы понимаете выражения « мелкие страсти, держать в узде, удержаться на грани пропасти».
-Запись ключевых слов. -Словарная работа: пагубное слово, восторгаться добродетелью, не иметь крова. Вопросы для обсуждения: О чем спорили Воля, Разум и Сердце? Какие аргументы приводили они в свою пользу? Как вы думаете, кто из них главнее? Почему? Обоснуйте ответ. ФО: Оценивание учителем (словесный комментарий, похвала)
Задание 2: Стратегия «ПОПС» Организуйте мини-дискуссию по теме «Кто прав - Разум или Сердце?» Групповая работа: 1 группа-Разум 2 группа-Сердце (Сторонники и противники должны приводить аргументы в пользу своего тезиса)
ФО: Взаимооценивание по стратегии «Ты лучший» Чтение третьей части: -Запись ключевых слов, словарная работа: изъян, повязать по рукам, прахом исцелять незрячих. Вопросы для обсуждения: -Почему они вынесли свой спор на суд Науки? -Что такое наука с точки зрения автора? -Как вы понимаете значение слова «наука»? -Как можно озаглавить текст? З адание 3: Создайте ролевую игру по содержанию текста. ( Роли: Вера, Разум, Сердце, Наука) Дескриптор: -определяет роль -обдумывает высказывание -участвует в ролевой игре ФО: Взаимооценивание- ученики одной группы оценивают сценку другой группы по критериям. Каждая группа получает в распечатанном виде таблицу для оценивания: |
Учебн.
| ||||||||
|
Конец урока 5мин
|
Рефлексия: 3-минутная пауза Распечатать на листах и предложить учащимся продолжить подходящую к его ощущениям от урока фразу: -Больше всего мне понравилось… -Я понял, что… -Урок для меня показался… -Я изменил свое отношение … -Меня заставило задуматься… Домашняя работа:составить кластер «Абай Кунанбаев» |
|
|
Критерии |
+ - |
|
Четкость речи |
|
|
Доступное изложение |
|
|
Актерское мастерство |
|
Достарыңызбен бөлісу:
