А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Pdf көрінісі

бет	133/300
Дата	11.06.2023
өлшемі	2,53 Mb.
	#178642
түрі	Учебное пособие

1 ... 129 130 131 132 133 134 135 136 ... 300

Байланысты:
ГЛАВНАЯ removed

Естественнонаучная
парадигма,
по
мнению Прикота, строится на субъектно-
объектных отношениях между исследую-
щим
и
исследуемым,
предполагает
обязательное наличие проверяемых гипотетических построений,
определение специальных условий экспериментальной работы и
экспериментальной
проверки
гипотетических
построений,
обобщение экспериментальных данных и построение на этой основе
теоретических положений.
Истинным
в
данной
научно-педагогической
парадигме
оказывается то, что может быть экспериментально проверено. Этой
парадигме, утверждает Прикот, соответствуют педагогические идеи
Ж.Ж. Руссо, изложенные им в романе-трактате «Эмиль, или О
воспитании».
Технократическая парадигма
также, как правило, базируется
на субъектно-объектных отношениях между исследующим и
исследуемым. В рамках ее реализации предполагается проведение
анализа потребностей в продукте, построение прогностической
модели объекта (проектирование объекта-изделия с необходимыми
параметрами и характеристиками), классификация смоделирован-
ного объекта и «погружение его в действительность» (т.е. поиски его
аналогов среди уже существующих объектов с похожими
свойствами базовых параметров и характеристик) и, наконец,
изготовление объекта с заданными значениями параметров и
характеристик,
наилучшими
в
существующих
условиях
действительности.
63
Прикот О.Г

Лекции по философии педагогики. СПб., 1998
Парадигмы
естественнонаучной,
технократической,
эзотерической,
гуманистической и
полифонической
педагогики

Истинным в парадигме технократической педагогики считается
целесообразное. По мнению Прикота, эта парадигма нашла свое
воплощение в концепции Г.П. Щедровицкого, изложенной им в
коллективной книге «Педагогика и логика» (М, 1993).

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 129 130 131 132 133 134 135 136 ... 300