А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие

Таблица 6.1. Эпигенетические диаграммы Э.Эриксона 
А 
Б 
В 
Г 
Д 
Психосоциальные 
кризисы 
Референтное окружение Элементы 
социального мира 
Психосоциальные 
модальности 
Психосоциальная фазы 
Доверчивость или 
подозрительность 
Мать 
Космический порядок 
Получать, давать 
Оральная 
Автономия или стыд 
и сомнение 
Родители 
«Закон и порядок» 
Держать (удерживать), 
оставлять (выпускать) 
Анальная 
Инициативность или 
чувство вины 
Семейное окружение 
Идеалы, эталоны 
Действовать (идти 
напролом), делать 
понарошку (играть) 
Инфантильно-генитальная 
Осмысленная работа 
или чувство 
неполноценности 
Микрорайон (место 
проживания), школа 
Технологические 
элементы 
Делать что-либо 
«правильное», делать 
что-либо вместе с 
другими 
Латентный период 
Идентичность или 
диффузия 
«Собственные» группы, 
«посторон-ние», 
лидеры как образцы 
Идеологические 
направления 
Кто я? (кем я не 
являюсь?), Я в 
коллективе 
Пубертатный период 
Близость и 
солидарность или 
изоляция 
Друзья, сексуальные 
партнеры, соперники, 
сослуживцы 
Правила 
работы 
и 
соперничества 
Потерять и найти себя в 
других 
Генитальный 
Продуктивность или 
самоуничтожение 
Общая работа, 
совместная жизнь в 
браке 
Веяния времени в 
традициях и 
воспитании 
Создавать, обеспечивать 
Цельность или 
отчаяние 
«Человечество», «люди 
моего типа» 
Мудрость
Быть тем кем стал; 
осознание скорой смерти 

Интересную с точки зрения последовательности и стадий 
модель социализации предложил чешский социальный психолог 
А.Юровский, различающий 
три основных этапа в рамках той или 
иной области гуманитарного знания
. 
Первый этап связан с 
процессом освоения человеком системы социальных отношений и 
норм
по мере его вхождения в первичные социальные группы 
(семья, референтные группы и т.д.), рассматриваемые в рамках 
социологии. 
Вторая стадия характеризуется межличностными 
связями
, образующими область промежуточных переменных 
(статус, социальные роли и т.д.), и изучаются социальной 
психологией. Наконец, 
третья, связанная с процессом духовного 
обогащения 
личности
, 
развитием 
его 
способностей 
и 
индивидуального опыта и всей системы социальных условий и 
отношений, является предметом изучения общей психологии. 
Подобный междисциплинарный подход безусловно интересен, но 
вызывает сомнение попытка расчленить во времени процесс 
вхождения человека в социальную структуру, в систему 
межличностных отношений, с одной стороны, и с другой – процесс 
персонализации и самоутверждения личности, представляющие 
собой лишь различные стороны одного и того же процесса 
социализации человека.
Заслуживает внимания попытки с несколько иной стороны 
подойти к характеристике 

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: