Задания для самостоятельной работы магистрантов

возрастных 
особенностей 
развития 
в 
контексте 
конкретной педагогической системы (Е. С. Рапацевич);

наука о воспитании человека (Г. М. Афонина, И. П. 
Подласый);

особая, социально и личностно детерминированная 
деятельность по приобщению человеческих существ к 
жизни общества (П. И. Пидкасистый);

наука о педагогическом процессе, организованном в 
условиях педагогической системы и обеспечивающем 
развитие его субъектов (Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. 
И. Розум);

теоретическая наука и педагогическая деятельность, 
искусство (И. Ф. Харламов);

наука 
о 
законах 
и 
закономерностях 
воспитания, 
образования, обучения, социализации и творческого 
саморазвития человека (В. И. Андреев); 

осмысление воспитания (С.И. Гессен); 

рефлексия 
фрагмента 
социальной 
реальности, 
называемого воспитанием (включающего в себя и 
образование), отраженная в текстах и "преданиях" (А.В. 
Мудрик).
В чем сильные и слабые стороны предлагаемых подходов к 
обоснованию педагогики как науки? 
2.
Сформулируйте признаки обыденного педагогического знания, 
теоретического педагогического знания и педагогической науки. 
3.
Изучив 
внимательно 
учебный 
материал, 
изобразите 
структурно-логические схемы «Структура педагогической 
науки» и «Взаимосвязь педагогики с другими отраслями 
научного знания». 

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: