Одним
из
показателей
организаторской
культуры
руководителя является его умение рационально распределять время
свое и своих подчиненных. Важно иметь в виду, что директор
школы кроме административных функций осуществляет и
педагогическую деятельность, оставаясь учителем какого-либо
предмета. Основное время директора занимает административная
работа, но его педагогическая деятельность должна быть примером
для всех других преподавателей, только в этом случае директор
может быть учителем своих учителей. Это обстоятельство требует
значительных временных затрат на подготовку к урокам, чтение
новой
психолого-педагогической
литературы.
Умение
целесообразно использовать время – основа научной организации
труда учителя, директора школы. Это тем более важно иметь в виду
при имеющейся фактической перегрузке как учителей, так и
администрации школы.
Формирование организационной
культуры – довольно трудоемкая и
многомерная задача. Самым важным
направлением в этой работе является
подбор, оценка и развитие учителей,
работающих в школе. Приобщение к
ценностям
организационной
культуры происходит через гибкую
систему премирования, разного рода
поощрений
и
продвижения
по
карьерной лестнице.
Совпадение личных и организационных целей сплачивает
коллектив
и
обеспечивает
преобладание
коллективистской
философии над индивидуалистской. Позитивный настрой в
восприятии как учителей, так и учащихся к своей школе и его
руководству имеет непосредственное отношение к сложившейся
организационной культуре. Несмотря на свою интегральность, этот
настрой может отличаться в отношении каждого из субъектов. Так,
отношение к школе может не полностью совпадать с отношением к
конкретному руководителю и тем более не зависеть от степени
позитивности в оценке субъектами целостного педагогического
процесса того или иного управленческого решения. Очевидно, из
трех объектов – решение, руководитель, предприятие – первый
Необходим настоящий
талант, чтобы
координировать усилия,
поощрять увлеченность,
использовать
возможности каждого
работника и награждать
его по заслугам без
пробуждения возможной
зависти и нарушения
гармонии целого
Достарыңызбен бөлісу: