Объективно значимый план («отношения с миром»)
Модуль 3
:
система навыков социального взаимодействия
базируется на том социальном опыте, который человек
приобретает в результате процесса социализации (первичной,
вторичной). Данная система состоит из ролевых предпочтений,
усвоенных шаблонов реагирования и т.д. Уровень личностного
развития по данному параметру оценивается с точки зрения
конструктивности
используемых
навыков
взаимодействия,
оптимальности их применения, богатства ролевого арсенала,
скорости адаптации к изменениям внешних социальных условий
и т.д.
Модуль 4: система позиций восприятия
. 1-ая позиция – оценка
всего с точки зрения собственных желаний и потребностей
(
эгоцентрически-смысловой уровень
); 2-ая позиция – оценка с
точки зрения интересов и потребностей другого человека
(
группоцентрический смысловой уровень
); 3-я позиция – оценка с
точки зрения потребностей и интересов социального окружения
(
просоциальный смысловой уровень
); 4-ая позиция – оценка с
точки зрения человеческого общества в целом, глобальная оценка
(
мегасоциальный уровень
). Уровень личностного развития в
данном модуле личностной структуры определяется степенью
владения всеми четырьмя позициями восприятия.
Итак, в вышеописанной структуре личности присутствуют
не только те элементы, которые значимы лишь индивидуально, но
и те, которые характеризуют личность в самом общем
философском плане как
субъект системных отношений
. И в этом
случае личностный рост определяется не только по степени
индивидуального
благополучия,
но
и
по
степени
конструктивности внешнего взаимодействия, которое является
залогом поддержания и повышения жизненного потенциала
человеческого общества в целом, а значит, и каждого отдельного
человека, являющегося неотъемлемой частичкой, клеточкой
общественного организма.
Ведущая
способность
субъекта
–
способность
к
взаимообусловленным
преобразованиям
себя
и
широкой
окружающей действительности, включающей как объекты
материального мира, так и систему социальных отношений. В
основе этого свойства лежит отношение человека к себе как к
деятелю, «орудию», своеобразному инструменту социального
взаимодействия, формирующегося прижизненно.
Основная плоскость личности – позиция человека в мире,
потому извечный вопрос соотношение биологического и
социального
в
человеке,
вполне
решим.
Генетические
характеристики индивида не являются факторами личностного
роста, а лишь являются условиями, которые необходимо учесть
при определении некоторых индивидуальных моментов при
методическом определении структуры программы личностного
развития, и при этом направление личностного роста должно
определяться на общефилософском уровне, в рамках задач
повышения жизненного потенциала всего человеческого вида
(который существует в тесной взаимосвязи с другими видами
жизненной организации на земле).
Достарыңызбен бөлісу: |