Байланысты: Теория и технологии инклюзивного образования
Принцип сознательности и активности учащихся в обучении предполагает обеспечение эмоциональной сопричастности учащихся к
учебному процессу, вызывание у школьников переживаний, сочувствий в
связи с учебной деятельностью через использование различных приемов в
процессе обучения. Переживания стимулируют развитие интеллекта,
эмоциональные побуждения более действенны, чем интеллектуальные, так
как они сохранны у детей с любыми отклонениями в умственном развитии.
Ученики должны понимать тот учебный материал, который им предлагается
усвоить, научиться его переносить в свою самостоятельную практическую
деятельность, что невозможно сделать без положительного эмоционального
отношения ребенка к обучению.
