Абай атындағы Республикалық мамандандырылған дарынды балаларға арналған қазақ тілі мен әдебиетін тереңдете оқытатын орта мектеп-интернаты Қысқа мерзімді (сабақ)



бет6/6
Дата16.03.2023
өлшемі240,04 Kb.
#172717
түріСабақ
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
ҚМЖ әдебиет 111 (1)

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Амандасу, оқушыларды түгендеу.

  2. «Сенің есімін» жаттығуы.

Мақсаты: топ ішінде жағымды атмосфера қалыптастыру, өздерін жоғары бағалауға дағдыландыру.

  1. Үй тапсырмасын сұрау.



Әр оқушы өз есімін параққа жазып, әр әріпіне жағымды сөздер табады. Мысалы: Дамир
Д- денелі
А-аяулы
М-мықты
И-инабатты
Р-романтикалы
Жағымды сөздерді жазғаннан кейін барлығы оқып шығады.

«Смайлик» әдісі


Интербелсен
ді тақта

Жаңа сабаққа кіріспе
5 минут



Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
«Миға шабуыл» әдісі
«Шұғаның белгісі» әңгімесі бойынша қойылатын сұрақтар:
-Шығармадағы Есімбек бейнесіне қатысты берер бағамыңыз?
- «Шұғаның белгісі» әңгімесінде қандай әлеуметтік мәселе көтерілген? т.б.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен танысады.
Сұрақтарға жауап береді. Оқушылар өз көзқарастарын білдіреді.



Жапондық бағалау әдісі



Оқулық
Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы



1-тапсырма. Топтық жұмыс
1-топ. «Шұғаның белгісі» әңгімесін бөлімдерге бөліп, тақырып қояды.

2-топ. ««Шұғаның белгісі» әңгімесі және XX ғасырдағы басты мәселелер» тақырыбында шығарманы тарихи деректермен салыстырады.



Оқушылар «Шұғаның белгісі» әңгімесіне талдау жасайды. Шығарманы бөлімдерге бөледі.
Шығармада көрсетілген тақырыптарды тауып, идеясын анықтайды. Әдебиет теориясын еске түсіреді.

Бас бармақ әдісі


Слайд, интербелсенді тақта


Оқулық 






2-тапсырма. Жеке жұмыс
«Шұғаның белгісі» әңгімесіне сюжеттік талдау жасау.


Оқиғаның басталуы Оқиғаның дамуы: 
Оқиғаның шиеленісуі: 
Оқиғаның шарықтау шегі: 
Оқиғаның шешімі: 
3-тапсырма. 
«Зерттеушілік әңгіме» әдісі

Оқушыларға «Б.Майлин шығармашылығы» тақырыбында ғылыми мақалалар ұсынылады. Алдын ала топтарға сұрақтар беріледі.





Оқушылар поэма мазмұнына қатысты берілген тапсырманы орындайды.
«Шұғаның белгісі» әңгімесіне сюжеттік талдау жасап, өзара талқылайды. Тапсырманы дәптерге орындайды.
Берілген ғылыми зерттеу мәтіндерімен танысады. Сұрақтарға жауап береді. Топ ішінде талқылайды.

ҚБ
Мұғалім қолдауы

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!»«Бәрекелді»,


«Өте жақсы»деген мадақтау сөздерді айтып ынталандыр

ҚБ


«Бас бармақ» әдісі

Дәптер

Интербелсен


ді тақта

Интербелсен


ді тақта
А4 қағаздары



Сабақтың соңы
5 минут


Кері байланыс. 
«Peфлeкcия пиpaмидacы»
Есте сақтау керек маңызды бір нәрсе –
Сіз көбірек білгіңіз келетін екі нәрсе –
Сіз бұған дейін білген үш нәрсе –
Сіз үйренген төрт нәрсе –


Үй тапсырмасы. «Шұғаның белгісі» әңгімесі бойынша топтық рөлдік ойынға дайындалу.

Білім алушылар рефлексия пирамидасы бойынша сабақ бойынша ойларын білдіреді.

Үй тапсырмасын орындауда дескрипторды басшылыққа алады








Дескриптор:
-2 шағын топқа бөлініп, шығарма үзіндісін таңдап, көрініс қояды.


Жұмыс дәптері


Пдф оқулық


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет