«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі



бет310/315
Дата20.07.2023
өлшемі493,69 Kb.
#179515
1   ...   307   308   309   310   311   312   313   314   315
Байланысты:
пед2

«Бақылаудағы» оқушылардың
сабақта өтілетін материалды игеру

Сабақты зерттеу тəсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

мұғалім зерттеу барысында
жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады

Сабақты зерттеу тəсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі



оқыту мен сабаққа берілген кез келген
баға тұтас топ жұмысына қатысты

Сабақты зерттеу тəсілінің қажеттілігі

оқу сапасын арттыру

Сабақты зерттеу тəсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді жинауды көздейтін түйінді сипаты



ғылыми дəлділік

Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші қарастырылады

"бақыланатын" оқушылардың оқуы

Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тəсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді

оқушылардың оқу үдерісі

Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады

бүкіл зерттеу тобы

Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар

оқытудың жаңа тəсілін модельдейді

Сабақты зерттеудің (Lesson Study) түйінді сипатының бірі

креативтілік

Сабақты психологиялық талдау - бұл



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   307   308   309   310   311   312   313   314   315




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет