«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі


Педагогикалық эксперимент міндеттері:жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу+педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы+педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың



бет207/314
Дата12.07.2023
өлшемі351,94 Kb.
#179425
1   ...   203   204   205   206   207   208   209   210   ...   314
Байланысты:
«Адам» ымын аны таушы сипаттамалар тіршілік иесі, кілі;филог

Педагогикалық эксперимент міндеттері:жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу+педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы+педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін өлшестіру

Педагогикалық эксперимент міндеттері:Жобаланған педагогикалық құбылыстар мен байланыстар мәнін зерттеу,Педагогикалық құбылысқа зерттеушінің белсенді ықпал жасауы, Педагогикалық ықпал мен ықпалдастықтың нәтижесін өлшеу салыстыру.

Педагогикалық эксперимент түрлері:B) айқындаушыD) қалыптастырушы F) салыстырмалы

Педагогикалық эксперимент түрлері:айқындаушы,қалыптастырушы,салыстырмалы

Педагогикалық эксперимент түрлеріB) айқындаушыD) қалыптастырушыF) салыстырмалы

Педагогикалық эксперимент: нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені;

Педагогикалық эксперимент: тәжірибе түрі,әдіс, болжамдарды тексеру үшін ғылыми негізделген тәжірибе

Педагогикалық эксперимент-бұл:Нақты шарттарды ескеретін, педагогикалық процестерді қайта құру, өзгерту үшін, ғылыми тұрғыда қойылған тәжірибе.; Негізгі зерттеу әдісіне жатады;Оқу үрдісін дәл ескерлетін жағдайда қайта өзгертудің ғылыми қойылған тәжірибесі

Педагогикалық экспериментке жататын ғылыми тәжірибелер:Компьютерді қолдану арқылы жеделдетіп оқыту тәжірибесі; Негізгі зерттеу әдісіне жатады; Ғылыми жорамалға мән береді

Педагогикалық эмпатия- бұл: +Тәрбиешінің ойша тәрбиеленушінің орнында болып көруі, түсінуі, қиындықты бөлісуі

Педагогикалықтакт: Принцип,Педагогикалық қарым-қатынас принципі, Педагогтыңбалаларменпедагогикалыққарым-қатынаскөзіндесақтауытиісшараларпринципі

Педагогикалықтехнологилардыңтеориялықтәжірибелікнегіздеорындалуынқарастырғанпедагогтар:C) Е.Н. Ильин.F) С.Н. Лысенкова.H) В.Ф. Шаталов.

Педагогикалықүрдісте жүретінжүйекомпоненті:Педагог; Оқушы;Тәрбие жағдайлары

Педагогиканы белсенді дамытушы сала:Түзетуші , профилактикалық педагогика.; Түзетуші педагогика; Профилактикалық педагогика.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   203   204   205   206   207   208   209   210   ...   314




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет