Ақырын жүріп анық бас, Еңбегі кетпес далаға

• Ақырын жүріп анық бас,
• Еңбегі кетпес далаға.
• Ұстаздық еткен жалықпас
• Үйретуден балаға..
• (А.Құнанбаев)

• Мен кіммін?
• Қатардағы ұстаздардың бірімін,
• Көргім келет шәкірттердің биігін.
• Не үшін?
• Үйретемін баланы,
• Бала деген ертеңгі қазақ жалғасы.
• Жалғас деген Отанымның жастары.
• Кімді мен үйретемін және қалай?
• Құқылы әрбір шәкірт білімге сай.
• Сондықтан да зерделеп зерттеймін де,
• Мақсат үшін қолданамын әдіс талай.
• Қазақтың еселенсе несібесі
• Гүлдене берсе игі киелі елі.
• Сол ұрпақтың бәрі де мектеп көрген,
• Міне бұл ұстаздықтың нәтижесі.

• Ойын элементтерін қолдана
• отырып шығармашыл тұлғаны
• қалыптастыру

• Өмірдің барлық саласында белсенді, шығармашылық іс -әрекетіне қабілетті, еркін және жан – жақты жетілген тұлға тәрбиелеу.

• Оқушылардың ойлау қабілетін ойын элементтері арқылы дамыту.

• Оқушылардың білімге ықыласын, ынтасын, қызығушылығын
• арттыру жолың қолдану.

• «Ең қарапайым мәселені қозғайтын ойындардың өзінде ғылыми жұмысқа ұқсас жалпы элементтер көп кездеседі. Екі жағдайда да (ойын мен ғылыми жұмыс) ең бастысы койылған мақсаттың болуы, сонан соң қиындықтың болуы, оны жеңу, жаңалықты ашу қуаныш. Міне, сондықтан да, бар адамдарды, жасына карамастан, ойын өзіне тартып тұрады.»
• Атақты француз ғалымы Луй де Брайль

• Оқу

• Дәстүрлі сабақ

• Ойын элементтерін қолдану

• Қызығушылығы төмен , мәліметі шектеулі

• Қызығушылығы жоғары мәлімет көздерін оқушылырдың өздері іздейді

• Оқыту мақсаты

• Дәстүрлі сабақ

• Ойын элементтерін қолдану

• Оқу өз мақсатына жетеді

• Ойлауға үйрету, жеке тұлға болып қалыптасуға көмектесу

• Оқушы материалды қайталаса

• Оқушы жаттап алса

• Тілін,айтылған ойды дәлелдеу қабілетін дамыту.

• Басқалардың ойымен санасуға үйрету

• Дәстүрлі сабақ

• Сөйлейді, бала тыңдайды

• Бағыттаушы, бақылаушы, тыңдаушы

• Ойын элементтері

• Мұғалім - оқушы

• Мұғалім – топ - оқушы

• Оқушы - оқушы

• Оқушы - топ

• Оқушы

• Дәстүрлі сабақ

• Ойын
• элементтері

• Жеке оқу басшылыққа алынады

• Бір-бірімен ақыл-
• дасады,сөйлеу
• мәдениетіне үйренеді

• Оқушы материалды тез жаттап алады

• Топтық жұмыс барысында қарым-қатынас жасайды.

• Сыныпта белсен- ділік пен ұйым- шылдық пайда болады.

• Лидер өзі шығады .

• Бала өз қабыл-дағанын ешкімге айтпайды,өзімшіл болады

• Б а ғ а

• Дәстүрлі сабақ

• Ойын
• элементтері

• Баға бір жүйемен
• бағаланады

• Бақылау арқылы ,ой-өрісінің өсу деңгейіне , жеткен жетістіктеріне қарай бағаланады.

• Ойын
• элементтері

• Оқушылардың
• шығармашылы-
• ғын арттыру

• Жеке тұлға тәрбиелеу

• Ойын элемменттерін
• қолдану

• Шығармашылық
• деңгейін анықтау.
• Баланың қай салаға
• ыңғайы бар ,соған
• қарап топтау, бақылау,
• қалыптастыру

• Қызығушылығын,
• шығармашылығы мен
• таным белсенділігін
• арттыру

• Оқу мүмкіндігіне
• сай тапсырмалар
• беру

• Шығармашылыққа
• баулу кезінде
• кездесетін
• қиындықтарды
• ескеру

• Мұғалім өз ісіне
• ізденімпаздықпен
• қарап, сабақты
• шығармашылықпен
• өткізу

• Тапсырманың мақсаты

• Шығармашылық бағыты

• Күтілетін нәтижесі

• “Әрбір бала – болашақ данышпан” деген қағиданы ұстана отырып, балаларды қиялдай білуге және ойын ашық та мазмұнды жеткізуге машықтандыру. Балалардың жылдам ойлап, шешімін таба білуі, іс-әрекет нәтижесін тілмен
• жеткізе білуі

• Белгілі тақырып бойынша сөйлеу мәдениеті мен қиыннан қиыстыруға үйрету, сиқырлы объектілер әдісі-образға еніп сөйлеу, тақырыптық диалогтар құрастыру. Бір-бірімен ақылдасу, сөйлеу
• мәдениетінің, сыныпта белсенділік пен ұйымшылдық пайда болуы.

• Жаңалықты, ұйымшылдықты сезіну, танымдық белсенділігінің артуы, құрастыру шеберлігінің жақсаруы, сөздік қорының артуы, өз ойын тұжырымдап қорытынды шығаруы, шығармашылық жұмысты асыға күтуі.

• Ойын элементтерін қолдану

• Ойын элементтерін қолдана
• отырып өткізген сабақтар

• Жұлдызды сағат

• ХХІ ғасыр
• көкбары

• Тапқыр
• достар

• Логикалық сабақ

• Кімнің үздік
• болғысы келеді?

• Диктант

Біз қоғамымыздың қарыштап дамуына өз үлесімізді қосамыз!