Взаимное обсуждени Учитель
начинает
диалог,
часто
посредством
вопроса,
чтобы
активизировать
взаимодействие
разноуровневых субъектов. Возможность
обсудить идеи в парах или небольших
группах поможет ученикам четко изложить
и проверить идеи, прежде чем они
расскажут ответ своей группы всему классу.
Ответы целесообразно формулировать в
условиях командного обсуждения.
Сигналы и реплики Учитель использует жесты или короткие
реплики, чтобы вовлечь учеников в диалог,
например, «Кто-нибудь не согласен?» или
«Кто поможет нам обдумать эту идею?»
Пауза для осмотра или обзора Учитель делает паузу для того, чтобы
оценить процесс обучения в классе, что
позволяет ему быстро оценить учеников,
умеющих, частично умеющих и вовсе
неумеющих
что-либо
делать,
и
адаптировать методику преподавания в
соответствии с результатами.
