(изобразительного искуства) Ж. Н. Дастан 1 , Г. Н. Тулебиева 2 1 Cтудент 4 курса специальности 5В010500- Дефектология, КазНПУ им. Абая 2 Научный руководитель: Магистр педагогических наук, старший преподаватель кафедры специального образования КазНПУ им. Абая, grl_60@mail.ru г. Алматы, Казахстан В статье рассмотриваются проблемы развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи на
уроках изобразительного искуства. В ней говорится о взаимосвязи индивидуального психологического и
моторного развития детей с развитием связной речи. Показано, что каждый ребенок должен иметь
75
возможность культурного общения с окружающей средой, людьми, сверстниками. Логопед обеспечивает
социальное и эмоциональное развитие ребенка, ,принимая во внимание его индивидуальные творческие
способности и потребности.
