Қалалық, облыстық семинарлар, сайыстар, конференциялар
Қашан?
Үнемі
Жас мұғалімнің кәсіби дамуы
Өзін-өзі тану
Теориялық білімі
Теориялық білімін тақырыбымен ұштастыру
Қоршаған ортамен қарым-қатынасы
Оқушының тұлғасын зерттеуі
Бірнеше тілді меңгеру
Өзін-өзі бақылау
Байқауларға, сайыстарға қатысу.
Олимпиадаларға, ғылыми жобаларға оқушыларды дайындау
Өз еңбегіндегі кемшіліктерді жою.
Өзін-өзі талдау
Кәсіби біліктілігін арттыру (ББЖКБАИ, конференция, семинар, педагогикалық оқулар)
Өз еңбегіне алғашқы диагностика жүгізу, шығармашылық әрекеттену (зерттеушілік)
Оқу бағдарламасын реформалау, мониторинг жүргізу, нәтижесін көру
Өзін-өзі бағалау
Өз еңбегінің нәтижелерін көру (басылымдар, әдістемелік құралдар шығару)
Өз бойындағы қабілеттерді көре білу
Әдіскер мұғалім деңгейіне жету
Шығармашыл берік тұлға
Сенімділік
«Болмысыңа іс алған екенің – аяқсыз қалдырма, қайта қалауын табуға ұмтыл, табандылық таныт, сәл сәтсіздікке ұнжырған түспесін.»
/Ж.Куанышбаев/
«Болмысыңа іс алған екенсің – аяқсыз қалдырма, қайта қалауын табуға ұмтыл, табандылық таныт, сәл сәтсіздікке ұнжырған түспесін.»
/Ж.Куанышбаев/
Жас маманға
көмек
шеберханасы
Жас маманға
көмек
шеберханасы
Тәлімгер кеңесі
Оқытушылық
Тәрбиелеушілік
Дамытушылық
Әдістемелік
Мәдени ағартушылық
Зерттеушілік
Инновациалық
Ғылыми-әдістемелік кеңес
Тақырыптық педагогикалық кеңестер
Әдістемелік бірлестіктер
Әдістемелік семинарлар
Жана педтехнологияларға арналған оқулар
Өздік білім алу тақырыптары бойынша мұғалімдер жұмыстары
Ашық сабақтар
Пән онкүндіктері
Педагогикалық мониторинг
Шығармашылық топтар жұмысы
«Егер сен тәнді шынықтыру, ерік – жігерді шындау, жүректі ізгілендіру, ақыл-ойды жетілдіру және сана-сезімді теңестіру әдістерін білетін болсаң – онда сен нағыс ұстаз, тәрбиешісің.»
/Летурно/
Жас мұғалім
Қойылатын кәсіби талаптар:
Қазіргі кезеңге сай педагогика ғылымының өзгерістерін, жеке тұлғаға бағытталған технологияны толық меңгерген;
Өз мамандығының әлеуметтік ортадағы рөлін түсінген;
Оқушыны жеке тұлға ретінде қабылдайтын, жеке даму ерекшелігін білетін;
Сабақ барысында оқушылардың іс-әрекетін бағалауды жоспарлау үшін:
Осы сұрақтарға жауап іздеу керек:
Нені бақылау
керек?
Қалай бақылау
керек?
Бақылау
қорытындысын
қалай
пайдалануға
болады?
Сабақты өткізуге қажетті жабдықтарды дайындау
Сабаққа қажетті:
Көрнекті құралдар
Приборлар
Техникалық оқу
құралдарының тізімі
Тірек - конспектілерді
қолдану
Үй тапсырмасын ойластыру
МАЗМҰНЫ
НҰСҚАУЛАР
Орыс тілі сабағының негізгі элементтері
№
Сабақтың негізгі элементтері
Уақыты
функциялары
Мазмұны
1.
Ұйымдастырушылық кезі
2-3 мин
Оқушылардың жұмыс істеу қызығушылы-ғын туғызу
Оқушылардың тез ойлауына бағытталған қысқаша сөздер, әңгімелесу, жеке сұрақтар
2.
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың 1/5 бөлігі
Меңгерген тақырыптардың ұғыну деңгейін анықтау және жаттығулардың дұрыстығын тексеру; Дағдылар мен біліктілікті бекіту; Орындауды бақылау; тәрбие; Оқушылардың білімін және біліктілігін бағалау
Дәлелдеуді қажет ететін сұарқтарға жауаптар;Меңгерген білімді берілген үлгілерге қолдану; Таблицаларды құрастырып, керекті үлгілермен толтыру.
3.
Жаңа тақырыпты түсіндіру
Сабақтың 1/3 бөлігі (тақырыптың қиындылығына байланысты)
Оқытылғанды ашу; Оқушылардың алған тәжірибелерін тәжірибеде қолдана алуды үйрету.
Оқушының оқытылған құбылыстарды қабылдау, осы құбылыстың маңыздылығын түсіну; Оқушыларды өздігінен ізденуге баулу;Анықтаманы құрастыру (яғни, негізгі белгілерді талдап қорыту); Алған білімді тәжірибеде қолдану (Жаңа ақпаратты есте сақтау, меңгергенді жүзеге асыру, меңгеру алгоритмін қолдану).
4.
Дағдылар мен біліктілікті жетілдіру
Сабақтың 1/3 бөлігі (тақырыптың қиындылығына байланысты
Алған білімді бекіту және тілдік, сөйлеу қабілеттерін үйрену
Тілдік-оқыту тапсырмалардың орындалу мақсатын құрастыру; Қойылған мақсаттың шешу тәсілдерін анықтау; Тілдік-оқыту тапсырмаларды орындау үлгілерін көрсету; Жұмыстың орындалуын тексеру.
5.
Сабақты қорытындылау
1-3 мин
Жаңа тақырыпты дұрыс меңгерген деңгейін анықтау
Нақты жауапты қажет ететін сұұрақтарды жинақтау (м., Сабақта не білдіңдер? Анау қалай аталады? – рационалсыз, себебі оқушылардың не меңгергенін анықтап алуға қиындатады). Талдау, оқушылардың жауаптарын бағалау (сабақ барысында) және бағалар қою.
6.
Үйге тапсырма беру
2-3 мин
Тіл білімін жекеше ұғыну және меңгеру; тілді дамыту
