Алпысов ақан қанапияұЛЫ
–есеп. Шешуі
жүктеу/скачать 2,26 Mb.
|
stud.kz-86431
| 4 –есеп.
Шешуі. Түрлендіру процесін осы Б: өрнегінен бастаймыз. Талапты нысана үшін аламыз. Нысананың әріптері мен бастама өрнектердің әріптері де, өрнектері де әр түрлі бола береді. Тек нысананың формасын сақтау керек. Бірінші күрделендіру есебінде компоненттері бірдей айырмамен өрне- ктелген нөлді пайдалансақ, бұл есепте құрылымдары бірдей бөлшекті, яғни 1 –ді пайдаланамыз. Жауабы: Түрлендіру кезіндегі іс әрекетіміздің барлығы талап құрылымындағы ақпардан туындады. Шынында да, берілген өрнекті бөлшекпен өрнектелген бірге көбейткенде оның формасы есеп талабына сейкестендіріліп құрастырылды. (1) – ші бөлшектің алымы (2) өрнекте өзара кері амалдар тепе-еңдігін пайдаланып түбір астына енгізілуі де талаптағы ақпардан туындады. (3) өрн-екте түбір астындағы өрнекті дәрежелеу талаптағы ақпарға сай орындалды. (4) – ші (5) – ші өрнекке ауысу талаптан туындап отыр. Осы пайымдалудан жалпыланған есептің талабынан алынған ақпар бойынша есеп шығарушы жұмыс істейді. Басқаша айтқанда, оның ойын талаптағы жалпыланған ақпар басқарады. Осы пайымдалудан тиімділік мәселесіне қатысты мынадай қортынды жасаймыз: Әдістемелік терминмен айтқанда күрделендіру синтетикалық әдіс, ықшамдау –аналитикалық әдіс. Оқыту процесінде екеуінде алдымен күрделендіруді, содан кейін ықшамдауға пайдаланып есеп шығару білім қал- ыптастыруды жеделдетеді және дамытады. Өйткені күрделендіру процесінде ықшамдауға қажетті заңдылықтар ашылады. Ол заңдылықтарды ықшамдау есептеріне пайдалануды екі әдістемені, яғни аналитико-синтетикалық әдісте- рді біріктіріп қалыптастыруға бағытталған әдістемелік тәсіл деп есептейміз. жүктеу/скачать 2,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|