Анализ работы со слабоуспевающими учащимися по математике на конец 2021 2022 учебного год

Одним из главных направлений моей педагогической деятельности как учителя предметника в 2019 – 2022 учебном году является организация целенаправленной работы со слабоуспевающими детьми.

• 
  составлен список слабоуспевающих учащихся по итогам предыдущего года обучения;
  
• 
  составлен график дополнительных занятий;
  
• 
  были установлены причины отставания слабоуспевающих учащихся через беседы с классным руководителем, психологом, встречи с отдельными родителями и беседы с самим ребенком;
  
• 
  составлены индивидуальные планы работы по ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих учеников на текущую четверть;
  
• 
  использовался дифференцированный подход при организации работы на уроках, включались посильные индивидуальные задания для слабоуспевающих учеников;
  
• 
  на своих уроках я применяла различные формы работы (парная, групповая), предоставляла возможность слабоуспевающим учащимся в максимальной степени проявить свои способности. При опросе учащихся я старались создать ситуацию успеха, разрешала ученику пользоваться планом ответа;
  
• 
  применяла инновационные технологии при осуществлении занятий: онлайн тесты, работа по локальной сети, по электронной почте.
  

• 
  мотивация к учебной деятельности сформирована;
  
• 
  стали быстро запоминать и сохранять процесс учебного материала;
  
• 
  трудности в усвоении учебного материала нет, сразу понимают, но для закрепления требуется дополнительные усилия;
  
• 
  увеличился темп выполнения задании;