Введение в модуль содержит сведения, призванные оптимизировать деятельность обучающихся при работе с учебной информацией. Содержание учебных курсов (модулей) в идеале должны «предвидеть» возможные трудности, разрешить или не допускать их возникновение.
Введение может содержать:
однозначные, краткие и доступные пониманию обучающихся формулировки учебных целей модуля, которые позволяют сделать явным ожидаемый результат образовательной деятельности;
тематику его отдельных технологических этапов с рекомендуемыми затратами времени на их освоение;
соглашения о символах, «расшифровку» аббревиатур;
графическое представление (блок-схема, таблица и т.п.) содержания модуля, отражающее «архитектуру» строения, логические, иерархические и прочие связи его элементов;
указания на тренировочные, контрольные и творческие задания и тесты;
календарь промежуточных и итоговых этапов работы, тестов, др. форм контроля;
информацию о дополнительных учебных материалах (справочники, словари и т.п., а также аудио-, видео-, электронные и другие обучающие средства);
список терминов;
аннотированный список литературы;
оглавление, которое четко и однозначно отражает содержание всего УМ;