Модернизация содержания и повышение конкурентоспособности высшего образования

5.6.2. Модернизация содержания и повышение конкурентоспособности высшего образования

Инновационные образовательные программы будут разработаны на основе форсайт-исследований рынка труда и прогнозирования потребности в новых профессиях. Содержание высшего образования будет ориентировано на разработку междисциплинарных и глобальных образовательных программ, совместно с зарубежными партнерами. Результаты обучения по таким программам позволят проходить международную профессиональную сертификацию.

Продолжится вовлечение представителей бизнеса и работодателей в разработку образовательных программ, а также интеграция образовательного процесса с научной деятельностью.

Вузы перейдут к модели «smart-университетов» с цифровой экосистемой. Приоритетной задачей станет цифровая трансформация библиотек и их систем, использование платформ открытого образования в общем процессе (Open University, Coursera, Edx и др.), перевод бизнес-процессов в цифровой формат. Цифровые компетенции станут обязательным элементом всех образовательных и профессиональных стандартов, а также для ППС при разработке учебно-методических материалов.

Образовательные программы будут направлены на подготовку кадров, новыми навыками в области проектирования, администрирования и тестирования, с учетом развития навыков кодирования. Вместе с тем необходимо учитывать технологические тренды (искусственный интеллект, Blockchain, BigData и Internet-of-Things, кибербезопасность), внедряемые в рамках цифровой трансформации и перехода на Индустрию 4.0.

С целью приобретения опыта работы до завершения вуза и повышения качества трудоустройства выпускников будут расширены возможности практикоориентированного обучения, в том числе на базе работодателей.

Будет продолжена работа по нормативному обеспечению процесса признания результатов неформального и информального обучения. В рамках формального образования обучающиеся будут дополнительно получать микроквалификации или наностепени («nano-degrees»). Будет создана модель обучения взрослого населения в течение всей жизни, основанная на опыте кредитной (накопительной) системы обучения и предоставляющая возможности получения новых компетенций и навыков. Продолжится внедрение инновационных технологий обучения, в частности прохождение ППС краткосрочных курсов МООК, использование инновационных педагогических технологий и методик обучения, а также модернизация образовательных программ.

Университеты будут ориентированы на создание «апгрейд» центров, призванных поддерживать своих выпускников после окончания университетов. Так, состоявшиеся специалисты смогут обновить свои знания, сделать упор на профессиональное развитие в вузах «Alma mater».

В целях сохранения эмоционального благополучия студентов и работников вузов, создания благоприятного социально-психологического климата вузов и оказание психологической поддержки обучающимся будут совершенствованы психологические службы. Необходимо создать в вузах физическое и виртуальное пространство, учитывающее, в первую очередь, интересы и потребности студентов.

В вузах будут созданы условия для инклюзивного образования в его широком международном понимании. Будет обеспечено инклюзивное образование с фокусом на предоставление необходимых ресурсов и поддержку обучающихся не только с особыми потребностями, связанными с состоянием здоровья, но и связанными с социально-экономических статусом, гендером, языком обучения (иностранные студенты) и др.

Для повышения мотивации среди вузов к здоровой конкуренции планируется ранжирование по четырем лигам: первая лига – конкурентоспособные на международном уровне, вторая – на национальном, третья – на региональном, четвертая – на отраслевом.

В соответствии с потенциалом и динамикой развития вузы будут переходить из одной лиги в другую. В зависимости от позиции в лигах вузам будут предоставлены разные уровни академической, управленческой свободы и видов образовательных грантов. Также вузы будут освобождаться от различных видов внешнего контроля.

Повышение конкурентоспособности вузов будет осуществляться путем реализации проектов, направленных на формирование научно-исследовательской экосистемы, модернизацию инфраструктуры и цифровую трансформацию. Будут созданы 2 передовых региональных вуза с полной академической и управленческой самостоятельностью и строительством кампусов мирового уровня по опыту Назарбаев Университета.

Для развития интеллектуального потенциала и академической экосистемы регионов будут созданы Центры академического превосходства на базе 15 региональных и 5 педагогических вузов.

Атырауский университет нефти и газа им. С. Утебаева будет преобразован в индустриальный университет мирового уровня. Казахский женский национальный педагогический университет будет модернизирован путем оснащения материально-технической базы.