29
психологиялық орталықтар; медициналық қызметкер.
Не істейміз: ата-аналар жиналысы; стендтегі ақпарат; үнпарақ.
Не туралы айтамыз: ата-аналардың
кәмелетке толмаған балалары
үшін жауапкершілігі; қажеттілік туындаған жағдайда қайда бару керек;
сенім телефоны; мүмкін
болатын суицидтің белгілері, қауіп-қатер
факторлары және ондай жағдайда әрекет ету жолдары.
4. Оқушылармен жүргізілетін алдын алу жұмыстары.
Кім кӛмектеседі: сынып жетекшісі, психолог,
пән мұғалімдері;
әлеуметтік-психологиялық орталықтар; медициналық қызметкер.
Не істейміз: сынып сағаттары; әңгімелесулер;
стендтік ақпарат;
үнпарақтар; акциялар; дӛңгелек үстелдер.
Ӛзара әрекеттесу түрлері: сендіру, кӛзін жеткізу; мадақтау; дауыс
ырғағы қатал болуы тиіс;
қарым-қатынас тобын құру; ӛзіндік бағалау,
ӛзіндік бағдарлану, индивидуализмді, агрессивтілікті жеңу әдістерін
коррекциялау.
Девиациялардың жағымсыз әсерлерінің алдын алу бойынша
іс-әрекет алгоритмі
1. Сыныпты топтық зерттеу (бақылау, сауалнама алу, әңгімелесу
арқылы жүріс-тұрысында ауытқушылықтары бар балаларды анықтау).
2. Бұзылыстарды диагностикалау және диагностикалық карталарды
толтыру.
3. Алынған нәтижелерді талдау.
4. Ауытқулардың себептерін анықтау.
5. Бұзылыстардың түрлері
бойынша балалармен, ата-аналармен,
педагогтармен жұмыстың негізгі бағыттарын белгілеу.
6. Балалармен, ата-аналармен, педагогтармен
жеке және топтық
жұмыстарды жоспарлау.
7. Жеке жұмыс жоспарының жүзеге асырылуы.
8. Даму динамикасын талдау. Даму бағдарламасын түзету.
