Ары мектеп педагогикасы
жүктеу/скачать 1,31 Mb.
|
Жоғары мектеп педагогикасы
- Бұл бет үшін навигация:
- Проблемалы лабораториялық зерттеу әдісі.
- Практикалық әдіс.
- Танымдық ойындар.
| Лаборатоиялық әдіс. Жұмыс жасауда білік және дағдыны игерту, практикалық білігін қалыптастыруға жағдай жасайды. Өлшеу және есептеу, нәтижесін салыстырып және шығару, зерттеу жұмыстарының жаңа жолдарын іздеу және белгіл жолдармен тексеру.
Проблемалы лабораториялық зерттеу әдісі. Зерттеу гипотезасы ұсынылады, оны дәлелдеу жолдары қарастырылады. Оқушылар қажетті приборлар мен материалдарды өздері таңдап алады. Лабораториялық әдіс арнайы құралдарды талап етеді, соынмен қатар ұғалім мен оқушының дайындықта болғанын қажет етеді. Оны қолдануда уақыт пен педагогикалық күш-қуатты көп қажет етпейді. Практикалық әдіс. Бес кезеңге бөлінеді. Бұнда оқушылардың танымдық іс-әрекеті тәжірибе сабақтарында тексеріледі. а) мұғалімнің түсіндіруі жұмысты теориялы кезеңдермен үйрету; ә) көрсету (инструктаж); б) жұмысты жасап көру (екі-үш оқушының жұмыс жасауы, егер қате жіберілсе қалған оқушылар бақылау жасап, мұғаліммен бірге қатесін түзеуі; в) жұмысты әркімнің өзі орындауы; г) бақылау оқушылардың жұмысы тексеріліп, бағаланады. Орындалу сапасы ескертіледі, уақытты, материалдарды үнемдауі, жұмысты дұрыс және жылдам жасауы (Е.Я.Голант). Практикалық әдіс оқушылардың тапсырманы жауапкершілікпен орындауын, экономикалық ойлау шаруаға бейімделу. Оқушылардың еңбекке процесін жан-жақты дағдылары қалыптастырылады. Орындалатын жұмыстың мақсатын, міндеттерін талдау және оның шешімін табу, жұмыстың жоспары мен кестесін құру, материалдар мен құрылғыларды дайындау, жұмыстың сапасын бақылау, қорытындыны талдау. Танымдық ойындар. Танымдық (дидактикалық) ойындар – оқушылардың өздері шешімін табатын, моделдейтін, арнайы жағдаяттар құру. Негізгі мәні танымдық қызметті ынталандыру. Оқушылар ойынға белсенді түрде қатысады. Ойындарға тоқталатын болсақ, математикалық, лингвистикалық ойындар, саяхта ойыны, электронды викторина түрінде, тақырыптық терілімдер мен ойындар «Конструктор», «Шеберлер», «Жас маман» т.б. Кейінгі кезде ынталандыратын ойындарға түрлі әдістерді, пікірді күрделендіру. Ойындар арқылы оқушылар мәселені жан-жақты талқылауға кіріседі.мысалы, оқушылар парламентінің отырысынан көріністе, өздерінің ісі мен депутаттың қорытынды ісін салыстыру. Инсцензация әдісі түрлі формада, мысалы, алдын-ала дайындалған диалог, нақты тақырыпқа арналған дискуссия, театрланған көрініс формасы. Генерациялау «идея әдісі» ми қызметі арқылы (мозговая атака) қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешілу жолын қарастырады. жүктеу/скачать 1,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|