Оындаған:Калабаева Аяулым Ахтаналиева Мадина Ерланқызы Тахмина Тексерген: Дуйсенбаев Абай
ФИЗИКА-ТЕХНИКАЛЫҚ ФАКУЛЬТЕТ
ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
Алматы 2022 жыл
Кіріспе
Демонстрациялық эксперимент – оқыту әдісі ретінде иллюстрациялық әдістерге жатады. Демонстрациялық эксперименттегі басты кейіпкер – тәрбие жұмысын ұйымдастырып қана қоймай, эксперименттердің демонстрациясын жүргізетін мұғалім.
Демонстрациялық эксперименттің айтарлықтай кемшілігі бар – студенттер құрылғылармен жұмыс істемейді (бірақ олардың кейбіреулері демонстрацияларды дайындауға қатысуы мүмкін).
Демонстрациялық эксперимент – бұл барлық оқушылардың бір уақытта қабылдауына есептелген физикалық құбылыстарды, заңдылықтарды және олардың практикалық қолданылуын көрсету. Демонстрациялық эксперимент – бұл барлық оқушылардың бір уақытта қабылдауына есептелген физикалық құбылыстарды, заңдылықтарды және олардың практикалық қолданылуын көрсету. Демонстрация схемасы – бұл физикалық құбылысты нақты көрсетуге мүмкіндік беретін аспаптар мен құрылғылардың үйлесімі және олардың өзара әрекеттесуі.
Демонстрация техникасы екі талапты қанағаттандыруы керек:
демонстрация әдісі мүмкіндігінше Ғылыми жауап беріп, сенімді нәтиже беруі керек;
демонстрация барысында сіз күтілетін және маңызды құрамдас бөліктердің максималды көрінуіне қол жеткізуіңіз керек.
Мектеп физика курсының әр тақырыбынан міндетті демонстрациялар тізімі бағдарламада бар. Оған ең алдымен қазіргі физиканың тәжірибелік базасын құрайтын тәжірибелер жатады, олар іргелі деп аталады, бұл ең алдымен Галилео, Кавендиш, Штерн, Кулон, Эрстед, Фарадей, Герц, Столетов, Олардың кейбіреулері мектеп жағдайында жеткілікті сенімділікпен шығарылуы мүмкін, ал басқалары күрделі және қымбат құрал-жабдықтарды қажет етеді (Лебедев, Милликен, Резерфорд тәжірибелері), сондықтан тек кинотеатр, теледидар арқылы көрсету немесе компьютердің көмегімен модельдеуге болады.
Сабақтың мақсаты: механиканың ең іргелі заңдарының бірі Ньютонның екінші заңын тұжырымдау.
Ньютонның екінші заңы: денеде туындайтын үдеу оған әрекет етуші күшке тура, ал массасына кері пропорционал.
Қажетті құралдар: интернет желісі және компьютер, https://teachmen.csu.ru/work/mechanic/dinamic/newton1.html.
https://wordwall.net/ru/resource/37519031
(2)
Үдеудің негізгі формуласы
Қорытынды Кез-келген тәжірибе оқушылардың еріксіз назарын аударады, алайда ол орнықсыз және сөздің көмегімен оны ерікті ету керек, яғни оның мақсатын түсіндіру жолымен қызығушылығын тудыру қажет. Әрбір эксперименттің нәтижесі — бұл табиғаттың оған қойған сұрағына жауабы. Сондықтан бұл сұрақты оқушының білуіне дейін жеткізу қажет, олар жауабын күтуі және оны түсінуі тиіс. Тәжірибе демонстрациясы оның мақсатын көрсетпесе тиімді болмайды. Қорытындылай келе, демонстрациялық эксперимент – оқыту әдісі ретінде иллюстрациялық әдістерге жатады. Және бұл экспериментті жүргізудің алуан түрлі әдісі бар. Біз бұл жұмыста оналайн сайт пен және арнайы Teachmen виртуалды бағдарламасымен жұмыс жасадық. Пайдаланылған әдебиеттер: 1. А.В. Лепехов, О.В. Кузнецова «Проблемное обучение физике в школе», «Актуальные проблемы преподавания физики в школе и вузе», Рязань, 2018 2. Кузнецова, О.В. Организация образовательного процесса в средней школе при изучении темы «Электрический ток в жидкостях» // Физическое образование в вузах. – 2013 3. https://ziatker.kz/docx/fizikalyq_tanggajaiyp_tajiribeler_men_zertteyler_31103.html 4. https://egemen.kz/article/160615-bilim-berudinh-dganha-filosofiyasy-fizika-panin-dganhghyrtu
Достарыңызбен бөлісу: |
