Тексеруге кірісерде логопед ең алдымен баланың сөйлеу тілінің толықтығы, анықтылығы, ырғақтығы, жатықтығын толығымен түсініп алуы керек

Анамнез жинау барысында сөйлеу тілінің, моторикасының ерекшеліктері туралы деректер логопедке баланың жағдайын дұрыс бағалауға, сосын логопедиялық түзету жұмысын жоспарлауға мүмкіндік береді.

Анамнезді мүмкіндік болса анасымен әңгімелесу барысында жинақтау тиімді, болмаса жақындарынан жиналады.

Ата-анасымен әңгімелесу барысында анықталатын:

• 1.Жүкті болу мен босануы
• 2.Бір жасқа дейінгі кезең
• 3.Сөйлеу анемнезі
• 4.Баланың тәрбие жағдайы

• -жүктілігі қалай өтті (токсикоздың байқалуы бірінші немесе екінші
• кезеңінде ме, ананың жүкті кезінде ауырған туралы мағлұмат, зақымдалуы, операция, т.б.);
• -босануы (уақытында, ерте, кеш, өзбетімен немесе дәрінің (стимуляция) көмегімен;
• -бала туғаннан кейінгі кезең (бірден айқайлады ма, асфиксия болса қандай түрі: ақ-көк; зақымдалу болды ма; айқайдың сипаты-қатты, әлсіз, т.б.);
• -омырауды бірден алды ма, әлде ______ сағаттан кейін;
• -тамақтануы (омыраумен, жасанды).

• -отбасының жағдайы;
• -ұйқысы, тәбеті;
• -немен ауырды (инфекциялық, соматикалық);
• -моторлы дағдылары (басын қашан ұстады, отырды, жүрді).

• -уілдеу, былдырлау уақыты;
• -уілдеуі мен былдырлаудың ерекшеліктері (белсенділігі, дыбыстардың сипаты, әртүрлігі, дауыс реакциясының сипаты);
• -алғашқы сөздің пайда болған уақыты;
• -алғашқы сөйлемнің, байланыстырып сөйлеу уақыты;
• -фразалық сөйлемге көшкен кезеңдегі байқалған қиындықтар;
• -сөйлеу тілінің бұзылыстары.

• -әлеуметтік ортасы (қайда тәрбиеленді- үйде, балалар үйінде, әжесінде, т.б.);
• -сөйлеу ортасы (сөйлеу тілі бұзылысы бар адамдармен қатынасы, билингвизм, қай тілде сөйлеуі басым);
• -сөйлеу қатынасының ерекшелігі: сөйлеу қатынасы жеткіліксіз, сөйлеуде ынталандыруды керек ете ме, балалар әдебиетін оқу, ол жас ерекшелігіне сай келе ме, қай жастан өлең, тақпақ жаттай бастады, еске сақтауы қалай, қандай мөлшерде;
• -отбасындағы психологиялық жағдай (тым қатаң немесе қорғаштау, қатынас бірқалыпты, сөйлеу режимі (шамадан тыс телевизор көру, кітап оқу, т.б.);
• -отбасы мүшелерінің баланың ақаулығына көзқарасы.