Арнайы (түзету) мектебінде оқытудың әдістемесі
жүктеу/скачать 18,65 Kb.
|
Ташетова М. ДФ-17к мақала
| Көрнекі әдістер:
Көрнекі әдістер-бұл ақпаратты қабылдау және оқу материалын сезіну пәнді сезімдік қабылдау кезінде оқыту тәсілдері. Бұл әдістер ақыл-ой кемістігі бар балалардың көрнекі-бейнелі ойлауына сәйкес келуіне байланысты жақсы түзету бағыты бар. Көрсету-бұл іс-әрекет түрін көрсету (өзен ағудан сағаға дейін картада көрсетеді, түбегін көрсету оны үш жағынан және т.б. қоршаумен жүзеге асырылады) әр түрлі жұмыс тәсілдерін. Шарт: ақыл-ой кемістігі бар балаларға олар көрсететін барлық нәрселерді көру қабілетін қамтамасыз ету. Және нені көруге үйрету керек. Ол үшін балаларға нақты нені қарау керектігін көрсету керек. Иллюстрация-заттарды, олардың суреттерін, мысалдарын көрсету арқылы көрнекі түсіндіру. Иллюстрация сөйлеу абстракцияларын олардың заттық арақатынасы негізінде түсінуді қамтамасыз етеді (әсіресе жыл мезгілдерінің ауысуы, биіктік белдігі, жылу белдіктері және т.б.). Көрсетілгеннен кейін нысан жойылады. Демонстрация - қозғалыстағы заттарды көрсету. Бақылау-сабақ барысында ақыл-ой кемістігі бар балалардың өздері мақсатты қабылдау процесі. Суреттер вербалды сипаттауды толықтырады,көрсетілетін объектінің көру бейнесін береді.Зерттеу объектісін жақсы қабылдау үшін муляждарды немесе көлемді құралдарды пайдаланады. Оларды өз бетінше дайындаған кезде олар қабылдауға қызығушылықтың (құмнан, саздан, пластилиннен, гербариядан жасалған модельдер) саналы болуына байланысты үлкен дидактикалық пайдасы бар. жүктеу/скачать 18,65 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|