Пәні
|
Биология
|
Мерзімі: 28.01.16 Класы 10а
|
Мұғалімі: Танашева Гульназ Утегеновна
|
Тақырыбы
| -
Организмдердің жеке дамуы (онтогенез) түсінігі. Бөліну, өсу, жасушалардың жіктелуі, органогенез, көбею, картаю, организмнің өлуі.
|
Мақсаты мен міндеттері
|
Оқушыларға организмдердің жеке дамуын және эмбриология ғылымы туралы түсінік беру, ғылыми көзқарасын қалыптастыру, жетілдіру.
-
Оқушыларға «онтогенез», «бластула», «гаструла», «нейрулла» ұғымдары туралы түсінік беру, организмдердің жеке дамуын және эмбриология ғылымын түсіндіру, онтогенез жайында білімін кеңейту..
-
Ой өрісін, танымын кеңейту және саралау, сараптау қабілеттерін жетілдіру, өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін, пәнге деген қызығушылығын арттыру.
-
Оқушыларға теориялық білімді меңгерте отырып танымдық қабілеттерін арттыру, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, биологиялық сауаттылыққа тәрбиелеу
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар организмдердің жеке дамуын және эмбриология ғылымы туралы туралы біледі. Өздері тақырып бойынша талдау жасап, қорытындылай алады; топта сыныптастарымен пікірлесіп, ортақ шешімге келуге дағдыланады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, өзін-өзі бағалай алады.
|
Негізгі идеялар
|
Онтогенез бластула, гаструла, және нейрула сатыларының негізінде дамиды.
|
Кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Кіріспе
Ұйымдастыру
(5 минут)
|
Сыныпқа ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.
Тренинг: «Мен өзімді ....... теңеймін, себебі........»
1 – топ «Тарихшылар»
2 – топ «Зерттеушілер»
3 – топ «Журналистер»
|
Оқушыларды 3 топқа бөлу
|
қима-қағаздар
|
|
Тұсаукесер
Үй тапсырмасы
(7 минут)
|
Биологиялық шытырман
Сәйкесін тап
|
Оқушылар тапсырманы жылдам орындайды.
|
Интер.тақта
|
Жетон
|
5 минут
Ой қозғау
|
Логикалық тапсырма арқылы сабақтың тақырыбын ашады.
|
Оқушылар алдыңғы сыныпта алған білімдерін жазады.
|
Тақта, кесте
|
|
Негізгі бөлім
(15 минут)
Ғылыми тұрғыда нақтылау
|
INSERT әдісі. Түртіп алу жүйесі,карандашпен белгі қоя отырып,толтыру.
1 қадам: мәтінді оқу,
«V» - маған таныс;
«+» - мен үшін жаңа;
«-» - мен білетін түсінікке сәйкес келмейді;
«?» - бұл туралы тереңірек білгім келеді.
«!» – бұл өте қызық.
Таныстырылым арқылы организмдердің көбею формалары туралы толық ақпарат беру
|
Ұсынылған тақырып бойынша өз білімдерін актуалдандыра алады. Бұрыннан таныс мәліметті жаңа мәліметпен ұштастырады. Берілген ақпаратты сыни тұрғыдан бағалайды, оқылған проблемаға сұрақ қойып, тұжырымдайды.
2 қадам: Мәтіннің нәтижесін әуелі жұпта , сосын топта талқылайды.
|
Оқулық
Таныстырылым
Тақта
|
|
Сергіту сәті
4 минут
|
Тақырып бойынша
Келісемін: Онтогенез- организмнің жеке дамуы
Келіспеймін: Эмбриондық даму - туылып немесе жұмыртқа қабығын жарып шыққаннна тіршілігін тоқтатқанға дейінгі кезең.
Бейтарап: Катаболизм – энергетикалық алмасу
|
Келісемін: Үш шапалақ
Келіспеймін: Наразылық
Бейтарап: Тақырып бойынша емес, түсініксіз
Оқушылар әрі қарай өздері жалғастырады.
|
|
|
Ой қорыту
|
1 – топ «Тарихшылар»
2 – топ «Зерттеушілер»
-
– топ «Журналистер»
|
1. Тарихшылар тобы: «Эмбриология ғылымының дамуы туралы тарихи мәліметтер»
2. Зерттеушілер тобы: Бластула және гаструла сатысы
3.Журналистер тобы: «Дауа емханасы» бағдарламасы бойынша Нейрула сатысы
|
Постер
|
Екі жұлдыз, бір тілек
|
Қорытынды
Кері байланыс
(10 мин)
|
Оқушыларды 6 түрлі түспен жұптарға бөлу
Түрленіп дамудың биологиялық маңызы
-
1- жұп “Ақ қалпақ”
-
2 - жұп “Қызыл қалпақ”
-
3 – жұп “Қара қалпақ”
-
4 – жұп “Сары қалпақ”
-
5 –жұп “Жасыл қалпақ”
-
6 – жұп “Көк қалпақ” 4 оқушы
|
Оқушыларды жұпқа бөлу
1 – жұп «Ақ қалпақ”
Фактілер орташа,объективті ақпарат
2 - жұп “Қызыл қалпақ”
Эмоциялар болжамдар, сезу, алдын ала сезу
3 – жұп “Қара қалпақ”
Сыни аналитик, Логикалық негатив
-
– жұп “Сары қалпақ”
Шуақты оптимизм, логикалық позитив
-
–жұп “Жасыл қалпақ”
Шығармашылық өсу, ақылға қонымсыз идеялар Идея. Жаңалық. Өмірмен байланысы
6 – жұп “Көк қалпақ»
Ұйымдастырушы, шолу, шешім жасау.
Мен не аштым?
Тағы не ашылған жоқ?
Мен оны қалай аша аламын?
Жұптар барлық қалпақты кие алды ма?
Қорытындылап, бағалау
|
|
Жетон
|
Бағалау (2 мин)
|
Өзін-өзі бағалау
«Жетістік сатысы» тәсілі
|
Сабақ соңында оқушылар белгіленген тапсырмалар немесе сабақ кезеңдері
бойынша өздерінің мүмкіндіктерін белгілейді.
|
Карточка
|
Бағалау парағы
|
Менің дауысым 2 мин
|
«Рахмет айтар едім…».
|
Сабақ соңында әр оқушы сабақ барысында көмек көрсеткен бір оқушы таңдап алғысын білдіреді.
|
|
Үйге тапсырма
|
«Нанотехнология медицинада»
Ұрықтанудың ерекшелігі туралы жаңа ақпарат жинау
|
|
|
Пайдаланылған әдебиеттер:
|
Т.Қасымбаева К.Мұхамбетжанов Жалпы биология 10кл
З.У. Имжарова «Сын тұрғысынан ойлау білім үрдісінде», Мұғалімге арналған нұсқаулық, Интернет көздері: cabak.rz
|
