Астрахан №1 орта мектебі



Дата21.04.2017
өлшемі17,05 Kb.
  • Оқытудағы тиімді
  • бағалаудың түрлері
  • Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емес. Мұғалімдер жазбаша немесе ауызша түрде баға қою жолымен бағалайды. Олар қолданатын кез-келген нысанның артында тек қана объективті немесе жеткілікті дәрежеде объективті емес нормалар мен стандарттар ғана емес, сондай-ақ баланың дамуы, оқуы және уәжі туралы түсінік, сонымен қатар өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жатады.
  • Александер, 2001
  • Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау
  • Мақсаты:
  • Бағалаудың әр түрін
  • қолдана отырып,
  • оқушыларға бағалаудың
  • түрлерін қалыптастыру.
  • Оқушылардың жұмыстарын
  • өздеріне
  • бағалатқызу арқылы,
  • олардың
  • сыни көзқарасын
  • қалыптастыру.
  • Міндеттері:
  • 1.Оқушыларды өздеріне өздерін бағалату.
  • 2.Критерийлер арқылы бағалату.
  • 3.Формативті бағалауларды қолдану.
  • Топқа бөлу

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

  • Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
  • Қалыптастырушы бағалау - ауызша
  • мадақтаулар, мұғалімнің қолдауы,
  • көтермелеуі және жылы сөздер.
  • Жиынтық бағалау - белгілі
  • бір табысқа, мақсатқа
  • көзделген бағалау.
  • 1- топ: Бағалаудың қандай түрлері бар?
  • 2 – топ: Формативті бағалаудың қандай түрлерін қолданасыз?
  • 3- топ: Жиынтық бағалаудың айырмашылыңы неде?
  • 4 – топ: Өзара бағалау және өзін – өзі бағалау
  • 5 – топ: Өзара бірін – бірі бағалау
  • 6 – топ: Критерийлер арқылы бағалау
  • 2 - тапсырма
  • Дәстүрлі бағалауда оқушы алған бағасының
  • себебін қалай түсіндірер едіңіз?
  • Жасыл қалпақ - Креатив
  • Менде қандай идеялар бар?
  • Қандай баламалы түрлерді ойлап таба аламын?
  • Барлық жаңасын және қызықтысын жазыңыз.
  • Сары қалпақ - Позитив
  • Жағымды тұстары қандай болды?
  • Оның артықшылығы қандай?
  • Маған не ұнайды?
  • Оң тармақтарын жазыңыз.
  • Қызыл қалпақ – Түйсік
  • Менің түйсіктік реакциям қандай?
  • Менің түйсігім маған не дейді.
  • Өз ойларыңды жазыңыз.
  • Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті жоғын алып тастаңыз)
  • Мүлдем сөйлемейтін, сабаққа қатыспайтын баланы бағалау.
  • 5 – ке оқитын баланы бағалау.
  • Аса дарынды баланы бағалау.
  • Кретерийлер арқылы
  • Көк қалпақ - шолу
  • Мен не аштым?
  • Тағы не ашылған жоқ?
  • Мен оны қалай аша аламын?
  • Мен барлық қалпақты кие алдым ба? Жалпы түсінігіңізді жазыңыз.
  • Қара қалпақ - Жағымсыз
  • Жағымсыз кезеңдерді көрсетіңіз?
  • Қандай проблемалар бар?
  • Маған не ұнамайды?
  • Жағымсыз тармақтарды жазыңыз.
  • Ақ қалпақ - Фактілер
  • Менде қандай ақпарат бар?
  • Маған қандай ақпарат алу қажет?
  • Білетіңізді ғана жазыңыз.
  • Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті жоғын алып тастаңыз)
  • Көк қалпақты барлық топтан кейін кері байланысты алу үшін пайдаланыңыз.
  • 4 – 5 – тің ортасындағы оқушыны бағалау.
  • Мұғалімнің өзін – өзі бағалау.
  • Қазіргі білім жүйесінде қандай бағалау тиімді.
  • Оқушы жазба жұмыстарының
  • дәлелдемелері
  • Мағынаны тану
  • Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып мәтінмен жұмыс жасауда жеке, жұптық, топтық жұмыстың ұйымдастырылуы
  • Қызығушылықты ояту
  • Эссе жазу
  • СТО- ой қозғау әдісі
  • АКТ арқылы
  • психологиялық
  • дайындық
  • Сергіту сәті
  • Миға шабуыл
  • Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс
  • Оқыту мен оқудағы көшбасшылық

Бағалаудың кейбір түрлері

  • Бағалаудың кейбір түрлері
  • Бағалау критерийлері
  • 3
  • 2
  • 1
  • Ұйымдастырылуы
  • Топтың жұмысы орташа деңгейде ұйымдастырылған
  • Топтың жұмысы ұйымдастырылуы жеткіліксіз
  • Мазмұны
  • Тақырып ашылған, мәлімет жан- жақты берілген
  • Жан-жақты мәлімет бар,бірақ дұрыс үйлестірілмеген
  • Мәлімет біржақты ғана берілген
  • Топ мүшелерінің белсенділігі
  • Топ мүшелері түгел қатысты
  • Топ мүшелерінің жартысы ғана қатысты
  • Креативтілігі
  • Шығармашылығы жоғарғы деңгейде
  • Шығармашылығы орташа дәрежеде
  • Шығармашылығы жеткіліксіз
  • Топтық жұмысты бағалау
  • Топтық жұмыста
  • Әрқашан
  • Кейде
  • Ешқашан
  • Жаңа ой-пікірлер ұсындым
  •  
  •  
  •  
  • Басқа топ мүшелерінің көмегін пайдаландым
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  • Талдау жасап,қорытындылауға қатыстым
  •  
  •  
  •  
  • Қателерін тауып,түзету енгіздім
  •  
  •  
  •  
  • Топ мүшелеріне көмек көрсеттім
  •  
  •  
  •  
  •  
  • Өзін-өзі бағалау
  • Мағынаны тану
  • Оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана отырып мәтінмен жұмыс жасауда жеке, жұптық, топтық жұмыстың ұйымдастырылуы
  • Қызығушылықты ояту
  • Эссе жазу
  • СТО- ой қозғау әдісі
  • Автор орындығы әдісі
  • үй тапсырмасын тексеру
  • Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту
  • АКТ арқылы
  • психологиялық
  • дайындық
  • Сергіту сәті
  • Миға шабуыл
  • Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс
  • Оқыту мен оқудағы көшбасшылық
  • - өте жақсы
  • “Топтық жұмысты” стикерлер арқылы бағалау
  • - жақсы
  • - қанағатты
  • Оқушы-
  • ның
  • аты – жөні
  • Тапсырмалар
  • Қорытын ды баға
  •  
  • Сұрақ- жауап суретпен жұмыс
  • Кестені толтыр 1
  • Автор
  • мен танысу
  • Мәтін
  • мен
  • жұмыс
  • Кестені толтыр 2
  • Топтық
  • жұ-
  • мыс
  • «5» - 5-6
  • «4» - 3-4
  • «3» - 2-3
  • толық
  • түсіндім
  • түсінбедім
  • сұрақта-
  • рым бар
  • Басбармақ
  • Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.
  • Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.
  • Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.
  • Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.
  • Көңіл қойып
  • тыңдағандарыңызға
  • рахмет!

Каталог: 887344EE9999D2F9
887344EE9999D2F9 -> «Менің тұңғыш Президентім» (1 желтоқсан – тұңғыш Президент күніне арналған тақырыптық әңгіме) Мақсаты
887344EE9999D2F9 -> «математикалық сандық» ойыны
887344EE9999D2F9 -> Астрахан №1 орта мектебінің мектеп жанындағы жазғы «Күншуақ» лагерінің II кезеңінің жұмыс жоспары 2014-2015 оқу жылы
887344EE9999D2F9 -> Сабақтың түрі: Сабақтың өту барысы: Аралас сабақ Оқушыларды ұйымдастыру
887344EE9999D2F9 -> Ата аналарға арналған сауалнама
887344EE9999D2F9 -> Орта мерзімді сабақ жоспары
887344EE9999D2F9 -> Педагогтың шығармашылық Өсу картасы
887344EE9999D2F9 -> 7 модуль бойынша білім беруді көздейді
887344EE9999D2F9 -> Сабақ тақырыбы Сағат Зертханалық сарамандық жұмыстар Кіріспе


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет