Атырау облысы, Жасқайрат ауылы Ш. Т. Еркінов орта мектебі
жүктеу/скачать 380,7 Kb.
|
Атырау облысы, Жасқайрат ауылыШ. Т. Еркінов орта мектебіНұртілесова Назгүл БергенқызыҚазақ тілі мен әдебиет мұғалімі
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары: Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу. Сынып оқушыларын ұйымдастырып, сабаққа бейімдеу. Тренинг өткізу. Шаттық шеңбері. «Жылы лебіз» тілектер айту. (Әр түрлі әдемі түстер бойынша топқа бөлу. ) 3 минут 1- топ «Қыран тобы», 2- топ «Сұңқар тобы», 3- топ «Тұлпар тобы». Үй тапсырмасын тексеру: «Менің отбасым» ой толғау. «Ыстық орындық стратегиясы» 3 минут Лексика тарауы бойынша ашық сұрақтар айтылады. 1. Лексика нені зерттейді? 2. Сөз мағыналары нешеге бөлінеді? 3. Көп мағыналы сөздер дегеніміз не? Мысал келтір. 4. Ауыспалы мағыналы сөздер дегеніміз не? Мысал келтір. 5. Омонимдер дегеніміз не? Мысал келтір.
Бағалау критерииі: « 5» - 1- 4 толық қамтылса,; «4» - 1- 3 толық қамтылса; « 3»- 1- 2 толық қамтылса; 1. Үй тапсырмасын орындауы. 2. Жаңа сабақты меңгеруі. 3. Жаттығу жұмыстарын орындауы. 4. Қосымша тапсырмаларды орындауы. (Парақша таратады топ басшылары бағалайды) 1 топ
2 топ
3 топ
Қызығушылықты ояту сатысы. Ой қозғау сұрақтары: 3 минут Бұл тақырыпты өтпес бұрын балаларға мына санжұмбақты интерактивті тақтаға сызып көрсетемін. Санжұмбақ
Қандай ел озар? 2- әріп - С (Ұсталы) Сюжеттің белгілі бір құрылымы. 7- әріп - И (Композиция) Қарадан туып хан болған кім? 5- әріп- Н (Жаман) Жар басында тесулі тұрған жарты лашық кімдікі? 5- әріп - О (Бекторы) «Керқұла атты Кендебай» ертегісіндегі қойшы баланың әкесінің аты кім? 6- әріп – Н (Мергенбай) Жалпы халықтың көркем тілі қалай аталады? 5- әріп – И (Әдеби) «Үш бақытым» өлеңінің авторы кім? 1- әріп – М (Мұқағали) Мағыналары мәндес, яғни бір –біріне жақын сөздерді білесіңдер ме? Оқушылар келтірілген мысалдарын «Идеялар тақтасына» жазады. Оқушылар синонимнің ережесін шығарады. 2 минут
Мұғалім сөзі: Барлығын қорытып сабаққа түсінік беріп кетемін. 2 минут. Мағынаны тану: «Жазу семинары» стратегиясы. «Кім жылдам?» ойыны. (Постер қорғау.) 7 минут 1- топ «Қыран тобы». «Синоним» сөзін топтастыру стратегиясы. Мағынала-ры бір-біріне жақын Бір ғана сөз табына қатысты болады Әр түрлі дыбыста-лып айтылады Синоним
Синоним сөздер - талғампаз Синонимді білу тілді байытады 2- топ «Сұңқар тобы». Синонимдік қатар құрау. Зат есімнен болған синонимдер. Етістіктен болған синонимдер.
3- топ «Тұлпар тобы». Сын есімнен болған синонимдер мен үстеуден болған синонимдерге мысалдар келтіру. «Кім білімді?» ойыны. Жаттығу жұмыстарын орындау. 7 минут топ «Қыран тобы». 70 - жаттығу. Қазақ тілінің синонимдер сөздігін пайдаланып, әр синоним сыңарларын бір вагон деп есептеп, өздерің теріп алған синоним қатарларынан пойыз жасаңдар. Содан кейін сол пойызда неше вагон болғанын айтыңдар. Синонимдік қатардағы сөздерді басқа сөздермен тіркестіріп, олардың қанша сөзбен тіркесе алу мүмкіндігін анықтаңдар. 2- топ «Сұңқар тобы». 71 – жаттығу. Мәтіннен ғажап, шақ, қараулық, уәде, айла, жан сөздерінің синонимдерін тауып олардың орнын ауыстырып қолданыңдар. Қандай өзгеріс болды? Өздерің түйін жасаңдар: синоним сөздер бір-бірінің орнына талғаусыз жүре бере ме? Ойларыңды мысалмен дәлелдеңдер. Ар, намыс туралы білетін қанатты сөздеріңді, мақал –мәтелдеріңді дәптерлеріңе жазыңдар. Олар мәтіндегі оймен қалай байланысатынына назар аударыңдар.
«Жеті атасын білмеген - жетесіз » деген сөздің мағынасын мәтінге сүйене отырып түсіндіріңдер.
Интерактивті тақтамен жұмыс. 2 минут ертеде азанда алыс баяғыда үлкен дәм кішкентай дәу ажар биттей тамақ келбет таңертең шалғай
Ресурстармен жұмыс. Таланты, дарынды балалармен жұмыс. 3 минут Мәтінді оқи отырып, ішінен омонимдер мен синоним сөздерді табу. Бекіту сұрақтары: «Сиқырлы сандықша» ойыны. 3 минут 1. Синоним дегеніміз не? Мысал келтіріңдер. 2. Синоним сөздердің ерекшелігін атаңыз? 3. Синоним сөздердің сөз табына қатысы қандай? 4. Синонимдер сөйлем мүшесінің қызметін атқара ала ма? 5. Сөздің дыбысталуында қандай өзгешелік бар?
1. Синоним сөздер бізге не үшін қажет? 2. Егер синоним сөздерді қолданыстан алып тастасақ қалай болар еді? 3. Синоним сөздердің орнына сіздер қандай сөздер ойлап табар едіңіздер? БҮҮ стратегиясы. 2 минут
Бағалау: Берілген тапсырмалардың орындалуы бойынша бағалау . Балалармен бірігіп қарау. 2 минут Үйге тапсырма : Үш топқа бөліп беремін. 73- 74-75- жаттығуларды орындау. Ережелер жаттау. 2 минут Рефлексия. Стикер жазу. 2 минут.
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары: Ұйымдастыру: Оқушылармен амандасу. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру. Топқа бөліну: Тренинг. ( Әр түрлі әдемі түстер бойынша) 2 минут Үй тапсырмасын тексеру: Оқушылар интерактивті тақтадағы жауап бойынша өзінің көршісін тексереді. 3 минут Бағалау критерииі: «5» - 1- 4 толық қамтылса; «4» - 1- 3 толық қамтылса; « 3» - 1- 2 толық қамтылса; 1. Үй тапсырмасын орындауы. 2. Жаңа сабақты меңгеруі. 3. Жаттығу жұмыстарын орындауы. 4. Қосымша тапсырмаларды орындауы. 1- топ. (Парақша таратады бірін – бірі бағалау)
топ
Каталог: sabaq-kz -> attachment attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі» attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4 attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету жүктеу/скачать 380,7 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||